Сложение и вычитание смешанных дробей

Автор: Аджиева Зухра Алиевна

Организация: МКОУ «Веселовская СОШ»

Населенный пункт: Республика Калмыкия, с. Весёлое

Технологическая карта учителя математики

Класс:5

Предмет: математика

Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных дробей»

Тип урока: урок закрепление знаний.

Формы работы: коллективная работа; индивидуальная, работа в парах.

Виды элементов технологий на уроке: технология проблемного обучения, технология деятельностного метода, игровая, здровьесберегающая, тестовая.

Методы и приемы, использованные на уроке:

1. Прогнозирование
2. Предположение по ключевым вопросам. В каком случае получили дроби?
3. Опора на личный опыт (деление апельсина)
4. Словесный
5. Практический
6. Наглядный
7. Частично - поисковый

На уроке использовались следующие оборудования: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, «Сложение и вычитание смешанных дробей» карточки.

 

Интегрирование с предметами :

1. География (Мир – это единая целостная система)

Цели урока:

• Закрепление понятий , «Сложение и вычитание смешанных дробей, числитель дроби, знаменатель дроби;
• Активизировать умственную и познавательную деятельность учащихся.

 

Задачи урока:

Образовательные:

• создать на уроке условия, при которых учащиеся смогут в достаточной степени закрепить приобретённые на предыдущих уроках знания и умения сложения и вычитания смешанных чисел, а также повторить правила сложения и вычитания дробей с различными знаменателями, на которые эти знания опираются;

• закрепить как правильно читать и писать дроби, находить знаменатель и числитель, научить правильно понимать дробь;

• повышение интереса к учебному материалу, развитие интереса к предмету
• учить применять алгоритм при решении задач;
• активизация всех учащихся через разнообразные виды самостоятельной работы.

Развивающие:

• развивать умение применять знания теории на практике, развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;
• развивать внимание, наблюдательность, мышление, интерес к предмету, математическую речь.

Воспитательные:

• повышать заинтересованность в изучении предмета математики;
• воспитывать культуру умственного труда и культуру общения, эстетическую культуру.

 

Предметные результаты:

• учащиеся закрепляют приобретённые на предыдущих уроках навыки сложения и вычитания смешанных дробей
• развитие понимания того, что показывает числитель и знаменатель дроби.

Метапредметные УУД:

• Познавательные - систематизировать поступающую информацию и представлять ее в наглядном виде.
• Регулятивные - определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической; оценивать результаты работы.
• Коммуникативные - планировать учебное сотрудничество; с достаточной полнотой составлять вопросы в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД:

• сформировать положительное отношение к изучению данной темы, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные уровни):

• понимать точку зрения одноклассников и учителя;
• организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
• умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
• осуществлять поиск нужной информации;
• уметь читать обыкновенные дроби;
• уметь изображать дроби на числовой прямой;
• понимать необходимость использования обыкновенных дробей в жизни человека.

Познавательные УУД:

• формировать навыки чтения и записи обыкновенных дробей;
• применять полученные знания при решении практических задач.

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
• выражение своих мыслей, аргументация;
• постановка вопросов, инициативное сотрудничество

Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу урока;
• осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• определять цель учебного задания;
• контролировать свои действия в процессе его выполнения;
• обнаруживать и исправлять ошибки;
• отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Технологическая карта урока

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (4,1 МБ)
2. file1.pptx (6,1 МБ)

Опубликовано: 11.11.2024