ФИО

Харакшинова Ирина Вячеславовна, МАОУ «Сотниковская СОШ» Иволгинский район

Тема

Страхование

Цель

Сформировать представление о финансовом инструменте – страхование.

Планируемые образовательные результаты

Сформированность понятий:

страхование,страхователь, страховой случай, страховой риск,цели и функции страхования, виды страхования, страховой полис, страховая компания.

Сформированность предметных умений:

объяснять, что такое страхование и для чего оно необходимо; описывать виды страхования; приводить примеры страхования; устанавливать и понимать причинно-следственные связи между особыми жизненными ситуациями и изменением благосостояния семьи; оценивать финансовые преимущества использования страхования для сокращения финансовых потерь.

Сформированность установок:

• осознание возможности возникновения особых жизненных ситуаций (рождение ребенка, потеря работы, болезнь, несчастные случаи, форс-мажорные ситуации), которые могут привести к снижению личного благосостояния;

• понимание роли страхования и сбережений для решения финансовых проблем семьи в особых жизненных ситуациях.

Понимание / освоение / овладение компетенцией:

определять необходимость страхования как способа снижения нагрузки на семейный бюджет; оценивать соответствие условий страхования конкретным потребностям страхователя.

Основные понятия

страхователь, страховой случай, страховой риск, страхование, цели и функции страхования, виды страхования, страховой полис, страховая компания

Целевая аудитория

5-6 класс

Формы, методы, технологии воспитания

Технологии:

1. Технология проблемно-диалогическая
2. Технология учебного сотрудничества
3. Интерактивная технология

1. Игровая технология

Формы работы:

1. Групповая
2. Фронтальная

Методы и приемы:

1. Мозговой штурм
2. Создание проблемной ситуации
3. Кейс-технология
4. "Финансовый квиз"
5. Подведение итогов

Средства обучения

Презентация, раздаточный материал

Учебно-методическое обеспечение

1. Липсиц, И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5–7 классы общеобразоват. орг. Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»/ И. В. Липсиц, Е. А. Вигдорчик — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 208 с., ил.

2. Вигдорчик, Е. А. Финансовая грамотность: учебная программа. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c.

Вигдорчик, Е. А. В41 Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5–7 классы обще образоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — 64 c.

3. Рязанова О.И., Липсиц И.В., Лавренова Е.Б.

Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 5-7 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. – 152 с. – (Учимся разумному финансовому поведению). ISBN 978-5-408-04121-3

интернет-ресурсы:

www.infourok.ru

https://fincult.info/

План занятия

Этапы занятия

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия (УУД)

1. Мотивация к учебной деятельности

Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

(СЛАЙД 1)

Здравствуйте, я очень рада видеть Вас!

Для того, чтобы настроится на работу я приготовила для Вас разминку!

(СЛАЙД 2)

Что является нужнее золота и важнее славы?

(Здоровье)

Дела у нас пойдут на лад:

• в лучший банк внесли свой ... (вклад)

Нужен очень всем и всюду,
Если нет его, то худо:
От мороза не укрыться,
Негде кушать, спать и мыться.
И мечтают все о нем:
Хорошо иметь свой... (дом)

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

Настраиваются на урок, участвуют в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку.

Отгадывают загадки.

Личностные: формирование эмоционального настроя на урок.

Регулятивные: самоконтроль.

Познавательные: самоопределение, прогноз учебной деятельности.

Коммуникативные: готовность к учебному сотрудничеству с учителем и сверстниками.

2. ормулирование темы.

Целеполагание и планирование работы

Цель: подведение учащихся к формулированию темы и цели

Проблемная задача.

Мозговой штурм

(СЛАЙД 3)

- Ребята, вспомните сказку «Кошкин дом» С.Я.Марашак.

Почему кошка после пожара не смогла купить себе новый дом? (Ответы детей).

- Как вы думаете, а она могла бы получить деньги за сгоревший дом? В каком случае?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить и какая у нас будет тема?

- А что вы уже знаете о страховании? Давайте построим план занятия?

(СЛАЙД5)

Тема занятия: СТРАХОВАНИЕ

План:

1. Что такое страхование.

2. Какие виды страховки бывают?

3. Что такое полис ОМС?

4. Чем отличается добровольное страхование от обязательного?

В жизни бывают различные, непредвиденные ситуации и человек не всегда к ним бывает готов. Когда человек чего-то боится, он старается обезопасить себя. Как мы можем избежать плохих последствий? Вы правильно сказали, нужно соблюдать правила безопасности, можно застраховаться. А что такое страхование? Для ответа на этот вопрос, я предлагаю обратиться к видео.

(СЛАЙД 6,7), видео (2мин)

Страхование – это особый вид финансовых услуг, благодаря которым возможно защитить себя, своё имущество и интересы от различных случайно происходящих событий, которые зачастую приводят к серьезным материальным потерям. (СЛАЙД 9)

-Что сейчас может застраховать человек?

- А вы знаете, ребята, что застраховать можно всё, что угодно? (СЛАЙД 10)

Мы продолжаем работать и сейчас я предлагаю Вам просмотреть брошюру, которая лежит у вас на столе, чтобы выделить такие понятия как, все понятия у Вас есть в рабочих листах. Приведите примеры на каждый вид страхования.

(СЛАЙД 11-16)

Учитель фиксирует внимание учеников на понятиях: виды страхования:

а) личное страхование: ОМС, ДМС (жизни, от потери кормильца, работы)

б) имущественное страхование;

• страхование ответственности; страхователь; страховщик; страховая компания.

Какие понятия вы нашли и записали? Какие примеры вы записали на каждое понятие?

1. Личноестрахование – совокупность видовстрахования (отрасль страхования), где в качестве объекта страхования выступает имущественный интерес страхователя, связанный с жизнью, здоровьем, событиями в жизни отдельного человека. (Страхование жизни. Страхование от несчастных случаев и болезней. Медицинское страхование: обязательное и добровольное)

2. Имущественное страхование также является видом страховой деятельности, призванным защитить имущественные интересы лица. К основным рискам по этому, имущественному страхованию относятся утрата, гибель, угроза жизни и здоровью, а также финансовые риски. Сумма страховых выплат всегда зависит от стоимости имущества при оценке страховой организацией. (Страхование машины, жилья, животных и т.д.)

3. Страхование ответственности - это эффективный инструмент защиты от возможных финансовых потерь и рисков.

Страховая ответственность - это обязательство страхователя возместить вред, причиненный другим людям, их здоровью, имуществу после какого-либо происшествия. (Страхование квартиры от протечки воды, ОСАГО и т.д.)

Большинство видов страхования являются добровольными - договор страхования заключается на основании желания страхователя. Но есть и обязательное страхование.

Обсуждение сказки «Кошкин дом».

Предполагают, что речь пойдет о страховании.

Записывают тему в рабочий лист.

Смотрят видео фрагмент «Что такое страхование». Обсуждают понятия.

Рассматривают брошюру, находят и зачитывают определение понятия СТРАХОВКА

Записывают определение в рабочий лист.

- Жилье, вещи в квартире, автомобиль, жизнь, здоровье.

Обсуждают понятия, фиксируют их в рабочий лист

Предлагаю свои варианты. Обосновывают их.

Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные: постановка вопросов и их обсуждение.

Регулятивные: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы

Работа с кейсами

Групповая работа с кейсами

Класс делится на 3 группы – кейсы, по видам страхования. (СЛАЙД 17)

1-й кейс - Личное страхование; (приложение 2)

2-й кейс – Страхование имущества; (приложение 1)

3-й кейс – Страхование ответственности; (Приложение 3)

Вопросы к группе: 1.Определить объекты страхования; 2.Страховой случай; 3.Предложите ваш вариант защиты от рисков.

• обучающиеся самостоятельно детально изучают полученные материалы и анализируют ситуацию в создаваемых рабочих группах, получивших свой комплект материалов (основной текст, вспомогательные материалы и т.п.);
• в каждой группе активно генерируются различные идеи по поводу решения данной проблемы, при этом возможность выступить и обосновать свое предложение имеет каждый член группы;
• принятые каждой группой предложения оформляются для презентации всей аудитории.

Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные: постановка вопросов и их обсуждение.

Регулятивные: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы

4. Обобщение и систематизация знаний

Какие советы по итогам сегодняшнего занятия вы могли бы дать человеку, собирающемуся заключить договор страхования? (учащиеся выдвигают советы)

1. Чётко определи, что ты хочешь защитить и от чего. Найди это в договоре.
2. Не торопись подписывать договор. Уточни все непонятные термины и условия.
3. Не гонись за дешевизной. Цены значительно ниже рыночных могут привести к невозможности страховой выплаты. 4.Посмотри рейтинг страховщика. 5. Фиксируй обстоятельства страхового случая и собирай доказательства.

Выдвигают разные предположения

Познавательные:

извлечение необходимой информации из текста

владеют навыками смыслового чтения; осуществляют анализ, делают вывод.

Коммуникативные: оформляют мысли в устной форме, слушают и понимают речь других

Регулятивные: контроль, коррекция; планируют необходимые действия.

ФИЗМИНУТКА

(1 минута)

(Слайд №18)

Быстро встаньте, улыбнитесь;

Выше-выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо-влево повернитесь,

Ручками колен коснитесь.

Сели встали, сели встали.

И на месте побежали.

Выполняют упражнения.

Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке; создание доброжелательного настроения.

1. Обобщение и систематизация знаний

Образовательная игра

"Финансовый квиз" (СЛАЙД 19)

Первый раунд «Блиц-опрос»

Вопросы: Написать ответы на вопросы (4 минуты).

1.Особый вид финансовых услуг, благодаря которым возможно защитить себя, своё имущество и интересы от различных случайно происходящих событий, которые зачастую приводят к серьезным материальным потерям? (страхование)

2. Документ о страховании, бывает медицинский, жилищный. (полис)

3. Занятие, которое приносит доход. (бизнес)

4.Что такое ОМС (расшифровка)? (обязательного медицинского страхования)

5. Какой страховой договор вы бы посоветовали заключить этим сказочным героям?

Трём поросятам Страхование имущества.

Колобку Страхование здоровья

Жильцам Теремка Страхование транспортного средства.

Бабе-Яге

Кошке (Кошкин дом)

Емеле (По щучьему велению)

Кощею Бессмертному

Второй раунд «Страхование в картинках» по минуте на задание. (3 минуты)

(СЛАЙД12-14)

1. ОТГАДАЙ КАКОЙ ВИД СТРАХОВАНИЯ ПРЕДЛОГАЮТ КЛИЕТУ

(страхование ответственности собственников жилья)

2. ОТГАДАЙ КАКОЙ ВИД СТРАХОВАНИЯ ПРЕДЛОГАЮТ КЛИЕТУ

(страхование в путешествии)

3.ОТГАДАЙ КАКОЙ ВИД СТРАХОВАНИЯ ПРЕДЛОГАЮТ КЛИЕТУ

страхование имущества (машина, дом, телефон, украшения)

(СЛАЙД 15)

Третий раунд «Подумаем-подсчитаем» (3 минуты)

СТРАХОВКА ДЛЯ СПОРТСМЕНА - Рассчитать сколько будет стоить страховка для Дмитрия 13 лет, баскетболист, его вид спорта относится к группе со средним уровнем травматизма. Он часто выезжает на соревнования в другие города и за границу. Страховая сумма 500 000

Базовая стоимость программы 500 рублей

Дополнительные опции (прибавляется к цене базовой стоимости)

Возраст От 1 года до 17 лет

+ 100 рублей От 18 лет до 65 лет

+ 0 рублей

Вид спорта 1. С Низким уровнем травматизма

+ 0 рублей

2. Со средним уровнем травматизма

+ 200 рублей

3. С высоким уровнем травматизма

+ 500 рублей

Страховая сумма До 100 000 рублей + 0 рублей От 100 000 до 400 000 рублей + 250 рублей От 400 000 до 650 000 рублей + 400 рублей

Зона покрытия В пределах России + 0 рублей Россия и выезд за рубеж + 300 рублей

Ответ: 500 + 100 (13 лет) + 200 (средний уровень травматизма) +400 (страховая сумма 500 000) +300 (за границу)= 1500

Предлагаю поменяться и проверить друг друга.

Ключи на (СЛАЙД16)

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: соотнесение цели урока и его результатов; самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Подведение итогов урока

Организует рефлексию, самооценку результатов учащихся.

- Мы отлично поработали, хотя и были разногласия. В споре родилась истина: И сейчас я предлагаю сформулировать несколько правил грамотного страхования.

(СЛАЙД 17)

Давайте проанализируем работу на уроке, продолжите мою фразу:

- сегодня на уроке я узнал, что…

-у меня получилось….

-я научился…..

-мне было трудно…

- я запомнил, что ….

- я извлеку урок и ….

Осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Озвучивают результаты

Личностные: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УП

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; строят небольшие монологические высказывания.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

6. Домашнее задание

Цель: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Предлагает дифференцированное задание: (СЛАЙД 18)

Совместно с родителями обсудить вопрос о возможности страхования и составить памятку «Почему важно страхование?»

Заключительное слово учителя:

Хорошо, если есть надёжный запас,
Но лучше, чтоб ничего не случалось у вас!
Пусть в ваши дома не заходят тревоги.
Пусть горе не встанет на вашем пути.
Прямых вам дорог и дружбы хорошей
Чтоб с счастьем вам было всегда по пути!
А фонд страховой раздаёт лишь призы!

Для того чтобы добиться успеха в любом виде деятельности, нужно учитывать, какие риски вас могут сопровождать. Правильно выбранная страховая компания обеспечит вам надежную защиту.

- Я благодарю вас, ребята, за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы.!

Спасибо за урок! До свидания!

Записывают домашнее задание в дневник на выбор.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности.

Регулятивные: понимают и принимают учебную цель и задачу.