Методическая разработка современного урока математики с использованием ЭОР на тему: «Сложение и вычитание натуральных чисел» (6 класс)

Автор: Исаева Лариса Султановна

Организация: МБОУ «СОШ №5 с. Гойты им. братьев Мустаева А.В. и Мустаева В.В.»

Населенный пункт: Чеченская Республика, с.Гойты

Цели: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»; развитие у учащихся умение работать индивидуально и в группе; развитие познавательного интереса, внимательности, развитие математической речи; воспитание уважительного отношения к сверстникам, трудолюбия.

Тип урока: Комбинированный урок

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Диагностическая работа», «Динамическая инфографика. Кроссворд.», «Мини-игры».

 

Ход урока:

1.Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

1) Актуализация опорных знаний

На первом этапе урока предлагается повторить как вообще складываются и вычитаются числа. Первые два задания на простые вычисления, третье задание – это задача, в которой можно эти умения применить, а в последнем задании пример, в котором нужно и сложить и вычесть числа последовательно.

2. Освоение нового материала.

Осуществление учебных действий по освоению нового материала

В квесте три локации, в первой ученику показано как складывать многозначные числа, там же будет возможность попробовать свои силы и степень понимания. Этот пример (и при необходимости аналогичные) можно рассмотреть вместе.

Во второй локации разобрано вычитание многозначных чисел, и дан пример на применение. Также можно рассмотреть первый пример и аналогичные вместе.

Второй пример в каждой локации рекомендуется дать для самостоятельного решения.

В третьей локации предлагается первичное закрепление. Выполнить вычитание многозначных чисел.

В случае успешного прохождения квеста (ученик набрал 10 и более баллов), рекомендуется переходить к следующему этапу урока. В противном случае можно пройти квест повторно.

Также можно выполнить еще несколько аналогичных примеров на листочке.

3. Применение изученного материала.

Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Это задание направлено на закрепление знаний. Первая задача из реальной жизни. Здесь нужно сориентироваться по схеме, составить верные действия и выполнить их. Лучше делать это самостоятельно, а в конце проверить. Если получен неверный ответ, разобраться сразу, где допущена ошибка.

 

 

4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Диагностика, самодиагностика

На очном уроке Кроссворд можно распечатать и дать детям заполнить. Можно вывести на доску и заполнять всем классом вместе таким образом: когда все сделают 1 пример, один ребенок вписывает свой ответ, все проверяют. Если нет ошибок, переходят ко второму и так далее.

В конце урока стоит попросить детей проанализировать свое решение кроссворда. Выяснить причину ошибок, ели они допущены. Ребятам, которые допустили много ошибок предложить потренироваться.

654 + 1 028

7 854 – 837

20 132 + 998

108 532 – 38 954

 

Опубликовано: 20.11.2024