Использовании QR-кодов на уроках математики

Автор: Бейтбаева Куралай Смагуловна

Организация: БПОУ ОО ''Одесский казачий сельскохозяйственный техникум''

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

В последние годы использование QR-кодов в учебном процессе стало популярным и эффективным методом для самостоятельной работы студентов. QR-кодирование возникло из системы кодирования штрих-кодов. В свою очередь изобретение штрих-кода возвращает нас к 30-м годам XX века. С развитием экономики "традиционная" система кодирования перестала соответствовать требованиям времени.

В начале 1990-х годов известная японская машиностроительная компания DENSO (одна из дочерних компаний концерна TOYOTA) инициировала проект создания нового механизма кодирования информации для нанесения технической информации на детали. Уже в 1994 году была презентована совершенно новая система– QR-кодирование.

QR-код (от англ. quick response-быстрый отклик) - это матричный (двухмерный) код, разработанный инженерами Масахиро Хара и Такаюки Нагая и представленный в 1994 году в Японии. Возведение в степень дало ему два главных преимущества: большая емкость информации и легкое распознавание сканирующим непрофессиональным оборудованием (с помощью фотокамеры мобильного телефона, планшета или ноутбука с видеокамерой, на которых установлена программа для считывания QR).

QR-код — это двумерный штрих-код, который можно считать с помощью смартфонов и планшетов. На уроках математики QR-коды можно использовать для доступа к интерактивным заданиям, видеопояснениям или дополнительным материалам, что способствует более глубокому восприятию учебного материала.

QR-коды служат мощным инструментом для закрепления теоретических знаний. Например, преподаватель может создать коды, которые ведут к задачам на различных уровнях сложности. Студенты самостоятельно сканируют коды, выбирая задания, соответствующие их уровню подготовки. Это создает индивидуализированный подход и повышает мотивацию.

Так как QR-коды не были лицензированы, каждый желающий может не только использовать, но и создавать их самостоятельно и совершенно бесплатно. Для создания понадобятся только интернет, принтер и камера.

Преимущества технологии QR-кодов:

- возможность кодирования достаточных объемов данных;

- значительно меньший размер для печати по сравнению со штрих-кодами для одинаковых объемов данных;

- возможность восстановления данных при отсутствии определенной части кода;

- возможность декодирования кода при произвольном повороте изображения в его плоскости;

- высокая скорость декодирования (в 10 раз быстрее сравнивая с другими технологиями кодирования);

- возможность декодирования без использования специализированных устройств. Поддержка широкого спектра платформ на которых доступны специальные программы-декодеры;

- возможность разделения одного QR-кода на последовательность кодов меньших размеров.

Среди платформ для создания онлайн-заданий можно выделить Google Forms, Kahoot и Quizlet. Эти ресурсы позволяют не только генерировать QR-коды, но и проводить тестирование с мгновенной обратной связью.

Использование QR-кодов в учебном процессе делает занятия более динамичными и интерактивными, что особенно важно в обучении математике.

1. file0.docx (13,8 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024