Конспект урока «Представление информации в различных видах»

Автор: Маткина Наталья Михайловна

Организация: МАОУ «Лицей №21»

Населенный пункт: Свердловская область, город Первоуральск

Пояснительная записка

Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся по теме в соответствии с требованиями ФГОС:

личностные результаты: достижение ключевых ценностных отношений обучающихся к образовательному процессу, его результатам, его участникам и к себе (готовность, восприимчивость, осознание, ориентация, установка, креативность).

метапредметные результаты:

регулятивные УУД (планирование):способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, и планировать ее реализацию; актуальный контроль на уровне произвольного внимания,

коммуникативные УУД: умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество, адекватно передавать информацию, владение речевой деятельностью,

познавательные УУД: освоение общих способов решения задач, формировать операции замещения моделирования, кодирования и декодирования информации, логические операции,

регулятивные УУД (контроль и оценка): контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы, осуществлять предвосхищающий и констатирующий контроль по результату и способу действия.

предметные результаты: представлять тестовую информацию в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм.

Место урока в теме: урок – обобщение

Оборудование, раздаточный материал: компьютер, проектор, комплекты заданий для пяти команд, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей, ватман, стикеры, парковка.

Ход урока

Этапы урока		Совместная деятельность			Личностные, метапредметные результаты
Мотивационный (осознание проблемы)		Здравствуйте, ребята. Сегодняшний урок я начну со слов великого математика Николая Ивановича Лобачевского «Все в природе подлежит измерению, всё может быть сосчитано». Ребята, на внеурочном курсе нам приходилось работать с такими числовыми данными как численность городов количество проданных книг количество первоклашек, посещающих кружок ИЗО и многое – многое другое. А как вы думаете, можно ли собрать числовую информацию о 7а классе, о вас? Дети отвечают. Вы все правы. Сегодня математика поможет узнать 7а класс лучше.			Личностные (готовность к решению учебной задачи)
Принятие цели (осознание цели деятельности и результата)		Посмотрите, на доске представлена различная информация о вашем классе. (информация представлена в виде сплошного текста) Интересна ли вам она? Хочется ли ее прочитать? Что мы можем исправить? Дети отвечают.			Метапредметные регулятивные УУД (принимать и сохранять учебную задачу)
Выбор способов действий (осознание недостатка опыта, открытие нового способа действий)		Действительно, ребята. Мало собрать информацию Нужно ее обработать и правильно представить. На помощь нам придут таблицы и различные диаграммы.			Метапредметные коммуникативные УУД (организовывать и осуществлять сотрудничество)
Анализ (освоение нового способа деятельности)		Учитель: Каждая команда получит свой комплект заданий. По мере выполнения, результат работы нужно приклеить на общий плакат. Ребята, работать нужно именно в команде. Помогать друг другу, работать сообща. Только в этом случае наш информационный лист заполнится полностью и вы, я уверена, узнаете много интересного о вашем классе! Прошу капитанов подойти за своим пакетом. Итак, ребята, в течение 3 минут вам необходимо познакомиться с заданиями. Понять, что вам необходимо сделать. И попробовать распределить обязанности. Каждый капитан рассказывает, что необходимо сделать его команде. Ну что, ребята, всем командам – удачи. Пора приступать к работе. На выполнение заданий у вас – 25 мин			Метапредметные познавательные УУД (освоение логических операций)
Творческий этап (применение способа действий к новым ситуациям)		Дети выполняют задания. Оформляют общий плакат, используя цветные карандаши, ножницы, клей.			Личностные (освоение ценностных отношений к себе)
Контроль и оценка (контроль достижения результата, самооценка)		Команды №1 и №5 в качестве последнего задания получили соответственно: * анализ представленной на листе информации * анализ проделанной работы Выступление команд по плану. Парковка (мне понравилось; есть идея; остался вопрос; изменил бы).			Метапредметные регулятивные УУД (принимать и сохранять учебную задачу)
	№		ФИО ученика	Дата рождения
				25.06.2009
				18.08.2009
				06.07.2009
				25.10.2009
				23.07.2009
				04.10.2008
				17.07.2009
				22.11.2009
				23.12.2009
				21.01.2009
				30.05.2009
				16.10.2008
				19.12.2008
				22.05.2009
				18.03.2009
				15.07.2009
				10.12.2009
				08.09.2009
				05.04.2009
				07.04.2009
				13.07.2009
				11.12.2008
				21.05.2009
				22.05.2009
				23.03.2009
				23.10.2008
				22.10.2009
				05.09.2009
				11.09.2009

 

 

 

Итоги успеваемости 7а класса за I триместр.

Закончили триместр на «4» и «5» - 8 человек.

С одной «3» - 6 человек.

На «3», «4», «5» - 15 человек.

с «2» - 0 человек.

 

 

 

Итоги успеваемости 7а класса за 1 триместр (по информации из Сетевого города)
Предмет	Доля учащихся (в процентах), усвоившая учебный предмет на «4» и «5»
История	62
Практическая биология	66
Английский язык	72
Литература	97
Русский язык	66
Алгебра	72
Геометрия	62
Информатика	83
Биология	69
География	86
Физика	93
Химия	79
Обществознание	90
ИЗО	100
Музыка	100
Физкультура	90
Технология	83
Русский родной язык	76

 

 

 

В каждой школе нашей большой страны отслеживают не только успеваемость детей, но и состояние их здоровья. Дети регулярно проходят медосмотры. А школьный медицинский работник добросовестно ежегодно измеряет и записывает вес и рост каждого ученика. Интересно, какой средний вес был у нынешних семиклассников в 4 классе? Как быстро растут дети? Изучив записи из журнала школьного медицинского работника, была получена следующая информация. В четвертом классе средний вес учеников нынешнего 7а класса составил 38 кг. Через год - на 6 кг больше. В шестом классе дети в среднем прибавили целых 7 кг к прошлогоднему весу! А к началу седьмого класса средний вес детей был на 15 кг больше, чем вес четырехклассников. В четвертом классе средний рост учеников нынешнего 7а класса составил 145 см. Через год - на 6 см больше. В шестом классе дети в среднем прибавили целых 10 см к прошлогоднему росту! А к началу седьмого класса средний рост детей был на 19 см больше, чем рост четырехклассников.

 

В понедельник у 7а семь уроков. Последним – программирование на языке Piton. Его посещают не все ребята. В этот день две алгебры и две литературы, причем одна – родная литература. Между уроками алгебры – две литературы. Родная литература – третьим уроком, а английский язык – первым. Составляя расписание на этот день, не забудьте физкультуру. Во вторник у 7а пять дистанционных уроков. В этот день можно поспать чуть дольше, ведь начинается учёба со второго урока. До русского языка в расписании стоит история, а после – ИЗО. Алгебра – между ВУД по геометрии и историей. Составляя расписание на вторник, не забудьте, что ИЗО – последним уроком. В среду у 7а семь уроков. Два последних урока – алгебра. Сейчас они изучают разложение многочлена на множители разными способами. Довольно сложная тема. Первым уроком – химия. А дальше ребята разойдутся на информатику и английский язык. На четвертом уроке семиклассники покатаются на лыжах. Это так здорово в середине учебного дня немного отдохнуть! Еще в этот день будет русский язык и обществознание. Причем урок русского языку будет перед физкультурой. Пожалуй, четверг – самый загруженный день. В этот день 8 уроков! Последним – внеурочная деятельность: экология животных, практическая физика и подросток и закон. Физика проходит третьим уроком. Перед физикой проходит русский язык, а после – геометрия. Шестым уроком ребята катаются на лыжах. Это очень здорово отдохнуть на свежем воздухе после трудного английского языка. После физкультуры – классный час, на котором ребята говорят о важном. Еще в этот день есть география. В пятницу у 7а 6 уроков. Два последних урока – технология. Вторым уроком – биология. Перед биологией – геометрия, а после биологии – литература. Составляя расписание на пятницу, не забудьте, что в этот день есть музыка. Расписание на субботу представлено в таблице:

	Суббота
1	Русский язык
2	история
3	Информатика/английский
4	Физика
5	Мир деятельности/ практическая биология
6	география

 

 

Перед уроком нужно провести опрос среди детей:

• любимое блюдо в столовой
• любимая книга
• хобби
• любимый вид спорта

и т.д

На уроке эта информация обрабатывается.

 

Ребята, вам досталось особенное задание!!!

После построения всех таблиц и диаграмм, вашей команде необходимо подойти к доске и внимательно изучить полученный информационный лист.

Будьте готовы выступить, придерживаясь следующего плана:

1. Наглядно ли представлена информация? Интересно ли изучать лист?
2. Что удалось лучше всего?
3. Узнали ли вы что-то новое о своем классе?
4. Была ли работа на уроке полезной?
5. Будете ли вы дополнять информацию? (Ведь скоро закончится II триместр)

 

 

 

 

Ребята, вам досталось особенное задание!!!

После построения всех таблиц и диаграмм, вашей команде необходимо подготовить выступление на 1 мин, придерживаясь следующего плана:

1. Все ли задания вам удалось выполнить?
2. Удалось ли вашей команде работать сплоченно?
3. Почему было важно работать именно командой?
4. Какие знания вам пригодились для выполнения заданий?
5. Какое задание было самым сложным?
6. Какое задание было самым интересным?

 

1. file0.docx (564,6 КБ)

Опубликовано: 30.11.2024