Открытый урок «Пропорции»

Автор: Ягудина Фатыма Адгамовна

Организация: МБОУ Большечирклейская СШ МО «Николаевский район»

Населенный пункт: Ульяновская область, село Большой Чирклей

Автор: Салькина Марьям Яхиевна

Организация: МБОУ Большечирклейская СШ

Населенный пункт: Ульяновская область, село Большой Чирклей

Цель: Узнать что такое пропорция, её свойство , научить учащихся составлять пропорции из отношений и научить применять эти знания при решении заданий.

Задачи урока:

Образовательные (формирование познавательных УУД):

• объяснить понятие пропорции, ее крайних и средних членов; рассказать правила прочтения и записи пропорции;
• показать правила составления пропорций из заданных чисел;
• организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;
• в течение урока развивать у учащихся навык чтения и записи пропорций, проверки верности пропорций, а также развивать умение самостоятельно делать выводы;
• тренировать способность к использованию выведенного алгоритма.

 

Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

• содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;
• прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;
• умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность;

Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)

• развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
• развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей;

тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

 

Развивающие:

• содействовать развитию воображения, математической интуиции, памяти, критического мышления, формирование правильной математической речи;
• развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
• развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей.

 

 

 

 

Формы работы учащихся:

групповая – обсуждение и выведение правила: что такое пропорция, как называют числа в пропорции, основное свойство пропорции; фронтальная – ответы на вопросы, чтение пропорции, выделение крайних и средних членов пропорции, проверка верности пропорции; индивидуальная – выполнение заданий из учебника и выполнение самостоятельной работы.

Методы обучения:

 

словесные – беседа, рассказ;

наглядные – демонстрация презентации

Прогнозируемый результат:

 

Знать определение пропорции, основное свойство пропорции.

Уметь находить крайние и средние члены пропорции.

Уметь применять определение пропорции и основное свойство пропорции для нахождения верной или неверной пропорции.

 

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,3 МБ)
2. file1.pptx (1,3 МБ)

Опубликовано: 04.12.2024