Урок математики в 5 классе «Дроби. Правильные и неправильные дроби»

Автор: Азимова Алина Игоревна

Организация: ГБОУ «Червонопартизанская СШ №1»

Населенный пункт: ЛНР, г.Червонопартизанск

Тип урока: закрепление знаний.

Цель: продолжить формирование представления о целом и части через обыкновенные дроби, закрепление понятий «правильная» и «неправильная» дробь, формирование умения отличать правильные и неправильные дроби, развитие умения группировать дроби по признакам (выделять эти признаки), развитие внимательности учеников, привитие любви к предмету.

Задачи:

Образовательные: обеспечить в ходе занятия закрепление основных понятий темы.

Развивающие: продолжить формирование общеучебных знаний, сравнения и обобщения.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; воспитывать интерес к математике.

1. Орг. момент

Учащиеся садятся на свои места, открывают тетради, записывают число, классная работа.

-Какую тему мы с вами сейчас проходим? – назвали тему и записали её.
2. Мотивация
Дроби всякие нужны,

Дроби разные важны.

Дробь учи, тогда сверкнёт тебе удача.

Если будешь дроби знать,

Точно смысл их понимать,

Станет легкой даже трудная задача.

-Ребята, какие цели вы ставите перед собой в начале нашего урока? Чего вы от него ожидаете?

Ответы учащихся выборочно.

3. Актуализация.

Ребята, что вы знаете о дробях? Из чего она состоит? Какие бывают дроби?
Дробь состоит из числителя и знаменателя, бывают правильные и неправильные дроби. Правильная – числитель меньше знаменателя. Неправильная – числитель больше знаменателя. Дробь равна 1, если числитель и знаменатель равны. Правильная дробь всегда меньше 1, а неправильная всегда больше.
4. Решение заданий.
Задание 1

Прочитайте дроби (ручейком)

Что показывает числитель? Знаменатель?

 

 

 

Задание 2

Определить какая часть фигуры заштрихована.
Сосчитайте, на сколько частей разделили фигуру. Это числитель или знаменатель дроби? (знаменатель)

Сосчитайте, сколько частей заштриховано? Это числитель или знаменатель дроби? (числитель)

отвечают с места по презентации на экране телевизора

 

Задание 3.
Определите лишнюю дробь в каждом ряду(выписать). Объясните почему.

Определите лишнюю дробь в каждом ряду Вариант 1

Определите лишнюю дробь в каждом ряду Вариант 2

 

задание на распечатках, самопроверка и у доски два человека по вариантам, объясняют выбранную дробь после того, как уже выполнили задание полностью.

 

Задание 4.

Распределите дроби на группы. По какому признаку вы это сделали? Сколько групп получилось?

дроби распечатаны и крепятся к доске магнитами, один человек выполняет задание на доске, остальные записывают в тетради

(выбранные признаки: числитель меньше знаменателя; числитель больше знаменателя; числитель и знаменатель равны)

 

Задание 5

Номер 5.145

Сколько секунд в 1/12 мин, 1/6 мин, 1/3 мин, 3/5 мин и 3/4 мин?

Задание 6.

Заселить в дом только неправильные дроби (на доске распечатка дома прикрепленная магнитом), остальные просто выписывают их в тетрадь

 

Физкультминутка
Если учитель называет правильную дробь, то нужно хлопнуть в ладоши, если неправильную, то потрясти руками.

 

Задание 7

Запишите три правильные дроби со знаменателем 6.

Запишите три неправильные дроби с этим же знаменателем. Выборочно спросить.

 

5.Закрепление

Задание 8.

Тест по вариантам, взаимопроверка.

6. Рефлексия, подведение итогов.

Где расположен числитель? Знаменатель? какая дробь меньше 1(любая правильная)? Какая дроби равна 1?(с одинаковым числителем и знаменателем) Какая больше 1? (неправильная)

Перед учениками лежат круги.

Закрасьте 3/3, если на уроке было все понятно и понравилось.
2/3 если возникали сложности,

1/3, если ничего не понятно.

Учитель выборочно спрашивает учеников о целях, которые они ставили и достигли ли они их.

Выставление оценок.

Домашнее задание. Номер 5.146

 

Литература:

1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Александрова Л.А., Шварцбурд С.И., математика, 5 класс

 

1. file0.docx (20,4 КБ)
2. file1.zip (2,6 МБ)

Опубликовано: 06.12.2024