Использование цифровых инструментов в работе классного руководителя и учителя предметника

Автор: Минакова Мария Александровна

Организация: МБОУ школа №17 г. Феодосии

Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия

Цифровизация системы образования необходима и неизбежна. Современные мировые тенденции меняют характер и способы обучения: учиться должно удобно, эффективно, наглядно и интересно. Стремление познать новое с цифровыми технологиями приводит к повышению мотивации среди обучающихся, что положительно влияет на результаты обучения.

В современной педагогике существует огромное количество цифровых инструментов для организации совместной деятельности, осуществления обратной связи, создания цифровой образовательной среды, организации онлайн-уроков и внеклассных мероприятий. Но в образовательном процессе цифровые инструменты - это новая технология. Хочется отметить, что нельзя противопоставлять традиции и инновации друг другу. Они должны развиваться во взаимодействии, обогащать, уточнять и дополнять друг друга.

К основным возможностям цифровых инструментов относятся:

1)передача образовательной информации: виртуальные доски, интерактивные плакаты, форумы, календари;

2)обеспечение обмена файлами: облачные хранилища, облачные сервисы с совместным доступом, видео-, библио-, фонотеки;

3)развитие интереса и вовлеченности обучающихся: элементы геймификации, интерактивные игры, тренажеры;

4)поддержка общения: видеоконференцсвязь, месснеджеры, социальные сети.

Хочу поделиться цифровыми ресурсами, помогающими педагогу сделать урочную и внеурочную деятельность насыщенной и интересной, интерактивной и занимательной, способствующие привлечению обширного комплекса материалов для воспитания учеников.

1. Электронный журнал - самый главный инструмент в работе учителя -предметника и классного руководителя. Среди должностных обязанностей учителя в «Едином квалификационном справочнике» указывается: «Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)»

Возможности электронного журнала в школе:

1. Электронный школьный журнал – лучший способ решения каждодневных вопросов, связанных с учебным процессом как для школ, так и для родителей и учеников.
2. Доступность журнала в любое время в любом месте, где есть интернет
3. Удобный автоматизированный контроль за успеваемостью
4. Контроль над количеством и полнотой выставляемых оценок
5. Представление расчетных показателей (средней оценки, % успевающих, СОУ)
6. Составление любых отчетов полностью автоматизировано (в т.ч. посещаемость и причины пропусков)
7. Инструменты для прямой связи между учителями и родителями школьников
8. Домашнее задание и замечания попадают напрямую в электронный дневник ученика
9. Возможность снабжать домашние задания дополнительными электронными материалами (файлами)
10. 10)Централизованный способ оповещения – о мероприятиях, изменении расписания, заменах
11. 11)Возможность проводить опросы и тестирования, в том числе удаленно
12. 12)Помогает школе соответствовать требованиям по модернизации ИКТ

Возможности электронного журнала

1. 1)библиотека ЭЖ (учитель сам загружает книгу, видеоурок, презентацию, ученик может в любок время воспользоваться материалом,
2. 2)скайсмарт – многофункциальный сервис с автоматической проверкой. Задания есть как стандартнвые,так и в игоровой, необысчной, практико-ориентированной форме. Часто тут проводят бесплатные вебинары, олимпиады. Также есть раздел по подготовке к ОГЭ.

2.Яндекс формы

https://forms.yandex.ru/

Использую для сбора информации в начале года, а также для проведения тестов, опросов. Удобство использования яндекс форм в том, что информация сразу структурирована по заданным Вами критериям и готова к копированию. Удобно получать обратную связь от учеников и родителей, можно проводить тест / опрос по теме урока, задавать д/з..

3.Образовательная онлайн-платформа для школьников, их родителей и учителей Учи.ру очень многофункциональна.

https://uchi.ru/

Регулярно мои ученики принимают участие в олимпиадах, викторинах, проводимых на данной платформе, таких как: Всероссийские олимпиады по предмету и финансовой грамотности, «Безопасные дороги», «Ближе к Дальнему Востоку», «Наука вокруг нас», «Культура вокруг нас».

На платформе прохожу бесплатные курсы повышения квалификации для классных руководителей.

1. 4.Виртуальные экскурсии, выставки, видео-галереи, онлайн кинотеатры помогают посетить различные достопримечательности нашей страны, организовать заочные экскурсии, рассказать о великих математиках.

https://www.culture.ru/s/virtualnye-progulki/

https://www.edut-deti.ru/

Так, на уроках геометрии рассказываю о Николане Ивановиче Лобачевском, создателе неевклидовой геометрии, предлагаю ребятам посетить Лобачевский Science: экскурсии – проект Парка науки ННГУ «Лобачевский LAB», Центра научных и культурных коммуникаций «Кругозор», который позволит всем желающим посетить различные выставки, научные лаборатории связанные с наукой.

https://vk.com/sciencetours

Онлайн кинотеатр https://www.culture.ru/live/theaters/performances

Онлайн-экспедиции, походы https://www.geocam.ru

5.Фабрика кроссвордов, ребусов

https://puzzlecup.com/

Ребусы очень удобно использовать для целеполагания, чтобы подвести детей к теме урока, как требует ФГОС.

Данный ресурс я использовала для создания заданий на конкурс Клевер ДНК «По святым местам», который проводила на территории Иверского храма в г. Феодосия.

Например, ребус «Узнай код замка». Расшифруй комбинацию кодового замка, если третья цифра в два раза меньше, чем четвёртая. Сумма всех цифр равна 16. Вторая, на пять меньше, чем четвёртая. А первая цифра первое нечётное число.

Ответ: 1348 (это год начала постройки Иверского храма)

6.QR-коды уже стали привычны в обыденной жизни.

https://www.qrcode-monkey.com/ru/
Как же можно использовать QR-коды в учебно-воспитательной работе:

1. 1)Я создаю QR-коды со ссылками, ведущими на мультимедийные источники и ресурсы, необходимые ученикам по теме будущего классного часа или нового урока.
2. 2)Знакомясь с новым классом, я создала визитную карточку кабинета, по QR-коду дети нашли класс, в котором им предстояло заниматься.
3. 3)На классных часах, занятиях «Разговор о важном», «Россия- мои горизонты» ( профориентационные занятия) часто дополняю занятия QR-кодами, адресующими к интересной информации по теме разговора.

Итак, внедрение цифровых инструментов в работу учителя-предметника и классного руководителя

1. позволяет по-новому организовать наше с детьми взаимодействие - заинтересовать и мотивировать даже самых пассивных учащихся;
2. делает уроки и воспитательные мероприятия увлекательными, адаптированными к современным реалиям;
3. помогает сделать работу учителя-предметника и классного руководителя по созданию квестов, игр и викторин лёгкой и интересной, мероприятия приносят удовольствие не только ученикам, но и самому учителю;
4. экономит время педагога.

В своей работе представила краткий обзор основных цифровых инструментов и сервисов. Готовность педагога к применению новых решений – очень важный фактор успеха информатизации и реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

Опубликовано: 07.12.2024