Использование web-квестов при изучении темы «Функции и графики»

Автор: Дрянкова Дарья Сергеевна

Организация: МОУ Лицей №6

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

В настоящее время электронные средства все чаще выступают в роли источника информации, особенно в глобальных телекоммуникационных сетях Интернет. Одной из современных образовательных технологий является web-квест. В данной статье рассматривается популярность и цель web-квеста, компетенции, развивающиеся в ходе работы, элементы структуры и требования при разработке, а так же особенности создания web-квеста посредством сервиса Joyteka.

Ключевые слова: web-квест, квест-технология, разработка web-квеста, технология современного обучения информатике.

21 век ¾ век информационных технологий. В настоящее время необходимо организовать учебный процесс на основе современных информационно-коммуникационных технологий, так как они открывают новые возможности в области образования, в отличие от традиционных методов обучения. Электронные средства все чаще используются в качестве источников информации, особенно глобальные телекоммуникационные сети Интернет. Масштабное внедрение новых педагогических технологий позволит нам изменить саму парадигму образования, а новые информационные технологии позволят нам наиболее эффективно реализовать возможности, связанные с новыми педагогическими технологиями. Одним из ярких примеров таких технологий является web -квест. Web-квест - это специальная проблемная задача, для решения которой используются интернет-ресурсы и данные. Web -квесты основываются на создании творческих поисковых заданий с элементами игры, где для выполнения [1].

Педагог организует для учащихся познавательную деятельность, стимулирующую их к самостоятельному освоению учебного материала. При этом учитель задает определенные рамки для такой деятельности, следит за ней и устанавливает временные ограничения [5].

Главная цель применения данной методики в образовательном процессе заключается в организации активной работы учащихся по развитию ключевых навыков, связанных с использованием интернета. Web -квест представляет собой совместную работу педагога и ученика, направленную на исследование конкретной проблемы, области знаний или темы и может носить междисциплинарный характер.

Популярность web-квеста объясняется тем, что он имеет больше преимуществ перед другими технологиями образования. Во-первых, они значительно повышают мотивацию учеников к изучению материала, поскольку для выполнения конкретных задач им приходится активно использовать доступные интернет-ресурсы. Кроме того, web -квесты предполагают наличие ролевой игры и возможности выбора участниками своей роли. Это способствует формированию у учащихся чувства ответственности за выполнение своих обязанностей в команде. Во-вторых, задания web-квеста стимулируют развитие мышления у школьников. В-третьих, участники могут самостоятельно управлять своей деятельностью как в индивидуальном, так и групповом формате. Это позволяет им выбирать наиболее подходящий формат работы.

Ряд компетенции, развивающиеся в ходе работы с web-квестами [2]:

• умение использовать информационные технологии для решения учебных задач;
• навыки поиска различных путей решения проблем и выбора наиболее эффективного из них;
• самоорганизация и способность к самообучению;
• умение представлять результаты своей работы перед аудиторией.

В web-квест включены несколько обязательных частей:

• Введение. Четкая установка с описанием сценария и ролей участников, общий обзор web-квеста, плана необходимых действий.
• Задание. Выполнимое, четко сформулированное и интересное задание, имеющее познавательную ценность.
• Выполнение. Структурное описание основных этапов работы, содержащее все ресурсы, необходимые для выполнения web-квеста.
• Оценивание. Бланк оценки с полным описанием критериев выполнения, зависящее от типа учебных задач.
• Заключение. Подведения итогов работы с описанием опыта, приобретенного при прохождении web-квеста.

Разработка web-квеста состоит из пяти этапов [3]:

• Определение увлекательной темы и указание возраста участников.
• Установление формы подачи задания, учитывая тематику, возрастные особенности детей, их способности.
• Преподаватель разрабатывает систему оценки результатов выполнения web-квеста. Шкала оценок должна быть подробной и учитывать проблемное задание, поставленное перед участниками, форму представления полученных результатов. Система оценивания помогает ученикам оценить, как себя, так и других участников.
• Преподаватель находит необходимые источники информации, оформленные в список, в печатном или электронном виде.
• Разработанный web-квест преподаватель размещает в сети Интернет, но сначала необходимо определить, где лучше его разместить. Можно использовать сервисы, такие как LiveInternet, Mail.ru, WordPress, либо использовать бесплатные онлайн конструкторы Google, Яндекс и другие.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 01.01.2025