Методическая разработка урока геометрии в 7 классе с применением цифровых инструментов по теме «Обобщающий урок по теме ''Треугольники''»

Автор: Колесникова Елена Петровна

Организация: ГАПОУ Колледж предпринимательства №11

Населенный пункт: г. Москва

Автор работы уделяют особое внимание активному вовлечению обучающихся в образовательный процесс, стимулируя их к самостоятельному исследованию и анализу информации. Методическая разработка адаптирована к требованиям современных образовательных стандартов и учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Разработка урока по геометрии с использованием цифровых инструментов может быть использована преподавателями для создания эффективных, интересных уроков, которые не только обеспечивают усвоение учебного материала, но и развивают критическое мышление, творческое мышление и навыки самостоятельной работы обучающихся.

В настоящее время действует очень много приёмов проверки знаний у обучающихся на различных этапах урока: тесты, геймификация, фронтальные опросы, викторины и т.д. Если рассмотреть эти приёмы по отдельности, то можно с уверенностью сказать, что тесты помогают организовать проверку знаний обучающихся на этапе закрепления материала, геймификация даёт детям возможность поработать коллективно, а также решить совместно поставленные задачи на этапе актуализации знаний. Такие формы контроля, как самостоятельные и контрольные работы включают в себя примеры и задачи, направленные на закрепление материала. Но, к сожалению, такие формы проверки знаний отнимают очень много времени у учителя.

Для организации быстрой и эффективной проверки знаний существует много различных цифровых ресурсов. Эти ресурсы можно использовать на различных этапах урока.

Применяя на уроках различные формы контроля, можно использовать конструкторы опросов.

Целью данной методической разработки урока по геометрии является описание опыта эффективного применения конструктора опросов и форм обратной связи Simpoll на этапе мотивации и этапе рефлексии.

Конструктор опроса и формы обратной связи используется мной на этапе мотивации в форме опроса (тест) и на этапе рефлексии в виде формы обратной связи (анкета). С помощью Simpoll можно создать опрос любой сложности в разных формах:

1. анкета — форма из нескольких вопросов, на одной или нескольких страницах;
2. голосование — опрос из одного вопроса с вариантами ответов;
3. тестирование — опрос из нескольких вопросов с проверкой правильности ответов.

К возможностям данного ресурса относится простой интерфейс. Вся техническая часть (создание, публикация, сбор результатов) ложится на плечи сервиса. В данном цифровом сервисе достаточно иметь аккаунт в любой социальной сети. Simpoll позволяет скачать опрос в формате PDF, чтобы затем распечатать и предлагать респондентам в бумажном варианте. Учитель может сразу увидеть и оценить результаты опроса не собирая тетради, а также увидеть, как будет выглядеть опрос или форма после публикации.

Могут использоваться вопросы разных типов:

• • выбор одного или нескольких вариантов из списка;
  • ввод строк и подробных комментариев;
  • выбор оценки по шкале (рейтинг);
  • имя, адрес и e-mail респондента;
  • выбор даты из календаря;
  • приложение файла.

Прикрепляемым файлом к вопросу может быть только картинка.

На данном уроке был выбран формат стандартный в форме тестирования для закрепления материала. Задача учителя — подготовить задание и отслеживать правильные ответы в процессе работы.

При помощи конструктора Simpoll можно организовать на уроке следующие виды работ:

• • повторение изученного;
  • проведение опроса;
  • актуализация знаний;
  • взаимное оценивание.

Достоинства ресурса: отсутствие регистрации для гостей, русскоязычность, возможность сохранения на ПК. На платформе Simpoll можно сразу оценить результаты опроса. Весь ход работы над опросом может быть виден всем, если сделать трансляцию через проектор на экран доски. Следует заметить, когда работу увидят одноклассники, это мотивирует ребят подходить к заданиям ответственно и качественно их выполнять. Главное условие для такого метода проведения урока – в классе должны быть комфортные отношения между учениками.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (61,5 КБ)

Опубликовано: 16.01.2025