Как подготовить учеников к ГИА по математике?

Автор: Баженова Валентина Геннадьевна

Организация: МБОУ Дуройская СОШ

Населенный пункт: Забайкальский край, Приаргунский округ

Аннотация.

С каждым годом наблюдается увеличение показателя - количества учащихся, которые не могут освоить школьную программу и сдать экзамен. Согласно официальным данным ФИПИ, количество учащихся, получивших неудовлетворительные оценки на Едином государственном экзамене по математике в 2024 году, составило 7% от общего числа людей, сдававших экзамен. Современный учитель не просиживает время – он работает на результат. ГИА - это важно. Моя задача - дать ученику алгоритм поиска и проверки правильности решений. Научить его мыслить самостоятельно. Ученику важно чувствовать свои способности, ему важно сравнивать свои достижения с другими учениками или собственными вчерашними результатами.

Математика прекрасна сама по себе – как поэзия или музыка, которые питают душу.

 

Как подготовить учеников к ГИА по математике?

С момента первого полета в космос прошло почти 50 лет. Компьютеры превращаются из секретных многоэтажных зданий в предметы домашнего обихода, а сотовые телефоны два десятилетия назад могли казаться нам фантастикой. Только школа мало изменилась. Дети тоже сидят за партами, понимая лишь малую часть того, что учитель пытается им втолковать. Они также решают задачи о пароходах, которые плывут против течения. Но с каждым годом наблюдается увеличение показателя - количества учащихся, которые не могут освоить школьную программу и сдать экзамен. огласно официальным данным ФИПИ, количество учащихся, получивших неудовлетворительные оценки на Едином государственном экзамене по математике в 2024 году, составило 7% от общего числа людей, сдававших экзамен. овременный учитель не просиживает время – он работает на результат. Учителя не обманешь. Он не приемлет объяснений типа "я забыл домашнее задание" или "я забыл свою тетрадь". Учитель более чувствителен и реагирует на все изменения. Самое лучшее и привлекательное в работе учителя математики - это удовольствие от общения с учениками и совместной работы. Это возможность увидеть в глазах ребенка радость от изучения моих любимых предметов, увидеть прогресс и радоваться вместе с ребенком. Это когда семиклассник с гордостью говорит: "1 сентября ко мне выстроилась очередь: каждый должен был объяснить свои действия в десятичных дробях". Это когда восьмиклассники старательно придумывают решения сложных задач. Это когда ученик кричит на весь класс: "Я сделал это!".

Для подготовки учащихся к ГИА составляю подробный план на год, включающий расписание школьных уроков, консультаций по предмету (9, 11 классы), и корректирую его раз в месяц. Суть моего плана.1. Сколько часов в неделю проходит консультация? Сюда включается подготовка к урокам и консультациям. Часто приходится ограничивать это количество волевыми усилиями свыше: должно оставаться время на семью, полноценный отдых, спорт и другие сферы жизни. 2. Что будет через год. Я просто представляю и объясняю один день из своей жизни, который произойдет через двенадцать месяцев. Что изменится? Как я смогу достичь всего. Я смело мечтаю. Секрет успеха в любой области заключается в том, чтобы сбалансировать "чего я хочу", "что я могу сделать" и "что нужно ученикам". Полезными качествами преподавателя являются: настойчивость, умение работать с опаздывающими учениками, мобильность, артистизм и чувство юмора, умение решать олимпиадные задания с самого начала. Самое сложное в школьной математике - это ее кошмарная скука. Школьная математика - это марафон на выживание: человек, обладающий способностью мыслить логически или интуитивно - везучий человек. Например, решая задачи по тригонометрии ученики говорят: "Я не могу. У меня нет способностей к математике. Я гуманитарий", - эти отговорки постоянно слышат все учителя. Есть несколько причин. Первый- недостаток математических навыков. Ничего страшного, если ученик не может устно умножить 59 на 3. И ему не страшно ошибиться при подсчете в столбиках. Еще хуже, если, подсчитав в столбиках и получив в ответ четное число, он не заметит своих ошибок. Я часто спрашиваю: "Как сделать это проще". "Как обойтись без столбцов и как считать быстрее". Например, воспользуйтесь формулой сокращенного умножения. Вторая вещь, с которой неизбежно сталкивается каждый учитель математики, - это то, что ученики не понимают сути математических действий. Третья причина - «размножение ошибок». Я говорю своим ученикам на занятиях: "У нас с вами есть такое правило - мы ничего не исправляем, мы не пишем поверх других вещей, потому что это неразборчиво. Зачеркните всю строку и аккуратно перепишите внизу. У нас много бумаги." И эта мелочь работает. Четвертая причина математических проблем - непонятные слова и символы. Пятая причина проблемы связана с интуицией. Многие учащиеся испытывают своего рода "страх перед ответами на доске". Есть и шестая причина - отсутствие стратегии. Многие учащиеся в такой ситуации не находят решения. А некоторые хитрят – они подстраивают это под свой ответ. Я говорю детям: " Такое может случиться и на экзаменах, ничего страшного. Просто вернитесь и проверьте, правильно ли записаны условия, а затем проверьте каждый шаг решения. Начни с чистого листа, попробуй еще раз".

ГИА - это важно. Первое занятие - консультирование - самое ответственное. Идя на него, я ставлю перед собой цели: провести тесты, начать осваивать материал, предоставить учащимся программу действий. Тесты короткие, интерактивные, и их нужно готовить заранее. В своем тесте я использую варианты ЕГЭ. Как мы учимся? Как мы осваиваем область знаний в целом? Постепенно, шаг за шагом, используем веб-сайт для подготовки к и просматриваем поток сложных заданий. Моя задача - дать ученику алгоритм поиска и проверки правильности решений. Научить его мыслить самостоятельно. Помочь ученику хотя бы раз ощутить «кайф» от этой победы – и тогда ученик будет стремиться к решению сам. Ученику важно чувствовать свои способности, ему важно сравнивать свои достижения с другими учениками или собственными вчерашними результатами. Мотивация к изучению чего-то нового - это инстинкт. Ученикам интересно все новое. Дети реагируют. Их легко увлечь. Они чувствуют наше уважение и заинтересованность, и обмануть их невозможно.

Математика прекрасна сама по себе – как поэзия или музыка, которые питают душу.

 

Список литературы.

1. Ходзицкая Е.А. О ранней подготовке к ОГЭ по математике. // Фестиваль «Открытый урок». /статьи /669603/
2. https://uchis-online.ru/blog/oge/kak-podgotovitsya-k-oge-po-matematike

 

Опубликовано: 18.02.2025