Использование цифровых технологий в учебный процесс сельских школ

Автор: Умрихина Зинаида Даниловна

Организация: филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с.Новокленское

Населенный пункт: с. Новокленское

Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ включает реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, формирование электронных библиотек, обеспечивающих доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Как это реализовать в условиях сельской школы? Как интегрировать

информационные технологии в образовательный процесс? Это вопросы, на которые педагоги должны дать ответ. В будущем наши сельские выпускники, наравне с городскими, окажутся в каких-либо образовательных учреждениях. Могут возникнуть психологические барьеры: чувство неполноценности, неуверенности в себе. Теперь в нашей школе имеется интерактивная доска, современный телевизор, принтеры, ксероксы, сканеры, выход в Интернет. Можно считать, что условия для учебно-воспитательного процесса созданы хорошие. Их многие педагоги с успехом используют в учебно- воспитательном процессе, во внеурочной деятельности.

Чтобы дать импульс к саморазвитию и творческому поиску, в котором рождается подлинный интерес к науке и познанию, обучающиеся под руководством учителей школы начали участвовать во Всероссийских конкурсах: в общероссийских предметных олимпиадах

Развитие в образовательной организации цифровой образовательной среды сельской школы изменяет роль учителя, который становится куратором, ориентирующим обучающегося в соответствии с его запросами и приоритетами, и максимально индивидуализирует траектории обучения школьников. Для этого необходимо, чтобы учителя научились мыслить по-новому и учитывать в своей работе постоянно меняющийся цифровой ландшафт. Созданная цифровая образовательная среда и реализация принципов «цифровой школы» направлены на формирование у школьников УУД в «цифровом мире»: обучение обработке и анализу данных, элементам программирования, коммуникациям в социальных сетях, работе с электронными источниками информации, составление личной базы знаний и, самое главное, – умение создавать цифровые проекты для своей будущей профессии. Все это повысит конкурентоспособность наших выпускников.

Использование цифровых технологий Интеграция цифровых технологий в учебный процесс сельских школ может значительно расширить образовательные возможности учащихся. Доступ к цифровым образовательным ресурсам может помочь преодолеть проблему нехватки учебников и материалов. Повышение уровня цифровой грамотности среди учителей и учеников является ключевым для эффективного использования технологий.

Портал "Российская электронная школа" – ресурс, содержащий готовые уроки. Достаточно найти урок по теме, просмотрев, понять, подходит ли он детям моего класса, скопировать ссылку, предложить ребятам.Ресурс хороший, но есть и отрицательный момент. Даже если учитель зарегистрировал и "прикрепил к себе" учеников, он не видит результат выполнения ими работ. Поэтому понять, прошёл ребёнок по ссылке, посмотрел урок, выполнил предложенные задания, невозможно. Вся надежда на сознательность!

Для закрепления изученного материала я использую образовательную платформу Учи.ру, где выдаю задания своим ученикам. А также для проведения тестов, проверочных работ. На ОП «Учи.ру» разработаны интерактивные упражнения по всем предметам. В работе использовала сервис «Создать задание из карточек». Количество заданий, которые может выполнить ученик за день, регламентированы нормами СанПиН. У учителя есть возможность отследить выполнение заданий учеником. Другой формой проверки знаний являются тесты, проверочные работы, созданные в Google форме. Автоматическая проверка знаний на платформе - отличное подспорье для учителя.

Преимущества использования ЭОР на уроках известны всем. Коллектив нашей школы активно занимается внедрением элементов электронного обучения в учебно-воспитательный процесс. Учителя совместно со своими учениками разрабатывают презентации для уроков, используя и музыку, которую дети записывают сами, и видеофильмы, которые снимают в школе и на различных мероприятиях и др. Активно используются дидактические возможности сети Интернет: дополнительные материалы, видео уроки, электронные учебники.

Однако чтобы сделать урок новым, с использованием авторских приёмов, творческих задумок, рассчитывать на использование готовых электронных учебников и презентаций не приходится. Следовательно, от современного учителя требуется высокая профессиональная компетентность не только владения современными методиками, но и умение использовать мобильно ресурсы Интернета. Считаю, что творческий педагог должен использовать не готовые работы, а уметь грамотно применять свои методические приёмы на уроках. То есть творчески работающий учитель должен много времени уделять тому, чтобы создать свою собственную творческую электронную библиотеку, банк инновационных идей. Это возможно сделать, лишь имея навыки программирования. Учитель – это человек, сочетающий в себе черты психолога, наставника, друга. Для того, чтобы стать учителем, мало получить образование, важно всегда быть в поиске, учиться каждый день. Я не могу успешно кого-то учить, если в это же время не учусь сама. Ещё многому предстоит научиться, многое понять, и я к этому готова, потому что моя деятельность доставляет мне удовольствие и даёт возможность вновь и вновь познавать мир, совершая всевозможные открытия. Для себя я давно поняла, что моя профессия лучшая! Мне повезло: я работаю в коллективе мудрых, опытных учителей, готовых оказать помощь в любой ситуации. Я получаю удовольствие от своей работы! Мне приятно видеть, как кипит вокруг настоящее дело, захватывающее меня целиком. Я не работаю учителем, я живу этой профессией!

1. file0.docx (74,0 КБ)

Опубликовано: 28.02.2025