Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Фахрутдинова Флюра Мукадисовна

Организация: МБОУ «Аксубаевская СОШ №2»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт.Аксубаево

Учитель, на мой взгляд, - это очень важная профессия. Возможно, «молодое поколение» скажет, что это не модно, не востребовано - работать в школе, но у меня по этому поводу свое мнение. Об этом я мечтала с детства и моя мечта сбылась. Сегодня я учитель, проработавший с детьми сорок один год.

Что же такое педагогический секрет для меня? Это не просто методики, а искусство влиять на развитие и обучение других. В современном обществе педагогическая деятельность играет важную роль в формировании и развитии личности. Успехи в образовании зависят от многих факторов, на мой взгляд одним из ключевых является мастерство педагога. Учитель должен обладать определенными знаниями, навыками и секретами, которые помогут ему эффективно взаимодействовать с учениками и создавать благоприятную образовательную среду.

Имея довольно большой педагогический опыт, я с уверенностью могу сказать, что для себя определила ряд «педагогических секретов».

Один из главных педагогических секретов, которым пользуюсь я – это умение увидеть в ученике индивидуальность. Каждый ребенок имеет свои особенности, потребности и способности. Задача педагога адаптировать свой подход к каждому ученику, учитывая его индивидуальные особенности. Это помогает создать доверительные отношения и стимулировать развитие каждого ребенка в соответствии с его потенциалом.

Еще одним важным педагогическим секретом является умение заинтересовать учеников и вызвать их внимание. На мой взгляд, учебный процесс должен быть интересным и увлекательным, чтобы дети с радостью учились и стремились к новым знаниям. Для этого педагог должен использовать разнообразные методы и приемы обучения, включая игры, проекты, практические задания. Такой подход помогает ученикам лучше усваивать материал и развивать свои навыки.

Следующим, но не менее важным педагогическим секретом является умение создать учебную атмосферу на уроке. Она должна быть дружелюбной, безопасной и поддерживающей. Педагог должен быть внимательным и заботливым, уметь слушать и понимать своих учеников.

Немаловажным в работе учителя является постоянное самосовершенствование. Педагог должен быть готов к постоянному обучению и развитию своих профессиональных навыков. Он должен следить за новыми тенденциями в образовании, изучать новые методики и подходы, участвовать в профессиональных сообществах и обмениваться опытом с коллегами. Только такой педагог сможет быть эффективным и успешным в своей работе.

Для формирования полноценной мотивации учения важно обеспечить следующие условия: обогащать содержание личностно-ориентированным интересным материалом; удовлетворять познавательные запросы и потребности учащихся; организовать интересное общение учащихся между собой; поощрять выполнение заданий повышенной трудности; воспитывать ответственное отношение к учебному труду, заботиться о разнообразии методов и приемов обучения. В своей работе я предлагаю следующие приемы и методы развития учебной мотивации:

Метод «Дидактические игры» - специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход. Главное назначение данного метода - стимулировать познавательный процесс.

Метод «Ситуация успеха» - это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных результатов в деятельности, это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики. Первое и обязательное условие – доброжелательное отношение. Второе – снятие страха у детей. Третий ключевой момент – высокая мотивация. Ради чего? Зачем? Четвертое – реальная помощь в продвижении к успеху – это скрытая инструкция деятельности. Пятое –педагогическое внушение (Приступаем к работе!). Шестое – педагогическая поддержка в процессе выполнения задания (краткие реплики, мимические жесты). Седьмое – это оценивание работы (она делает акцент на детали выполнения работ). Например 6 класс тема «Положительные и отрицательные числа» отгадай кроссворд.

Метод создания проблемной ситуации. Сущность её в том, чтобы «не вводить знания в готовом виде. Даже если нет никакой возможности повести учащихся к открытию нового, всегда есть возможность создать ситуацию поиска…». Создание проблемной ситуации возможно через формулирование проблемных вопросов, задач, заданий поискового характера. На каждом из этапов урока можно использовать проблемные вопросы: вопросы, адресованные учащимся, в которых сталкиваются противоречия; вопросы, требующие установления сходства и различия. Чем менее очевидно это различие или сходство, тем интереснее его обнаружить; вопросы по установлению причинно-следственных связей. Открытие каждой причины - шаг к более глубокому пониманию.

Для того чтобы мотивировать учащихся к учебному процессу, нужно изучение новой темы начинать в необычной форме. Для этого использую приём «Привлекательная цель».

Ставится перед учащимися простая, понятная и привлекательная цель, при достижении которой они волей-неволей выполняют и то учебное действие, которое планирует учитель.

Например 5 класс математика тема «Десятичные дроби» «Дорогие ребята! Сегодня я приглашаю всех, кто любит сказку и математику, совершить увлекательное путешествие. (Учитель достает письмо, присланное ребятам от внука старого пирата, который обращается к ним с просьбой)

Уважаемые дети! Не имея возможности присутствовать у вас на уроке, я решил написать вам письмо, в котором прошу оказать мне небольшую услугу. Дело в том, что я являюсь правнуком капитана Флинта, который, как известно, был пиратом. Как и полагается пиратам, мой прадед любил сокровища. Один клад был найден. Перипетии поисков этого клада описаны в книге Стивенсона «Остров сокровищ». Но совсем недавно, роясь в бумагах Флинта, я обнаружил старую карту, на которой должно было быть отмечено место другого, неизвестного клада. Но по непонятным мне причинам эта отметка отсутствует на карте. Тщательно изучив дневник капитана, я нашел лишь несколько строк, описывающих место расположения сокровищ. Вот они: «От северной горы, выполняя различные действия с десятичными дробями, вы будете получать различные подсказки, которые помогут вам отыскать клад». Так как я плохо учился в школе, то сам не могу отыскать это место на карте. Вот я и прошу вас, дорогие ребята, помогите мне его отыскать. Тому, кто решит задачу, будет награда. С уважением, Джонатан Флинт.

-Как вы думаете, какова же тема сегодняшнего урока? А цель? Для ее достижения, что нам необходимо знать?

Опубликовано: 27.03.2025