Квест по станциям в рамках предметной недели естественно-математического цикла

Автор: Фролова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ №42

Населенный пункт: Иркутская область, г.Иркутск

Аннотация. В данном эссе автор рассказывает о своей педагогической находке в работе с детьми, а именно, о применении квест-технологии в организации предметной недели. Мною представлено мероприятие, в котором охвачено несколько факторов, которые привлекли детское внимание. Это, во-первых, привлечение интереса учащихся к математике, физике и информатике как к предмету. Во-вторых, это стимулирование творческой деятельности учащихся, которая может раскрыться благодаря специфике данных предметов. Третий фактор – это здоровое соперничество среди учащихся разных классов по параллелям.

Квест по станциям в рамках предметной недели естественно-математического цикла

Работая руководителем МО естественно-математического цикла, я задумалась о проведении предметной недели для детей нашей школы. Хотелось, чтобы в одном мероприятии было охвачено нескольких факторов, которые способствовали бы привлечению детского внимания к предметам данного цикла. Во-первых, привлекли бы интерес к математике, физики и информатике как к предмету. Во-вторых, творческая деятельность учащихся раскрылась бы благодаря специфике данных предметов. Третий фактор – это здоровое соперничество среди учащихся разных классов по параллелям.

Была организована предметная неделя естественно-математического цикла (математика, физика и информатика). Детям было предложено принять участие в следующих конкурсах:

1. Составление кроссвордов с использованием терминов по указанным предметам.

2. Изготовление стереометрических моделей.

3. Конкурс стенгазет по перечисленным предметам.

4. Составить наибольшее количество слов из букв, образующих слово ТРИГОНОМЕТРИЯ.

5. Конкурс рисунков животного из цифр.

6. Творческое задание: сочинение сказки.

7. Написать (сочинить) загадки по данным предметам.

На протяжении всей недели проходила квест-игра по параллелям: в понедельник - 5 классы, во вторник– 6 классы, среду – 7 классы, четверг – 8 классы. Игра проходила на одном этаже в пяти кабинетах, один кабинет был станцией квеста. В игре были задействованы пять педагогов и пять кабинетов. Учащиеся были собраны на третьем этаже.

Представляю ход игры-квеста

1. Ведущим проводится инструктаж и раздаются маршрутные листы.

По сигналу дети расходятся по кабинетам – станциям.

1. На станции детей встречает педагог-предметник данного цикла. Педагоги выдают задание и засекают время его выполнения.
2. Игра заканчивается тогда, когда все классы выполнят задания, отметив прохождение в маршрутном листе. Старосты классов отдают маршрутные листы ведущему.

В пятницу зачитываются результаты и проходит награждение классов.

Все задания обговариваются на МО заблаговременно, чтобы соответствовали возрасту и не было повторов. Так в этом году у нас были загадки по физике, кроссворды по информатике, математические пазлы, зашифровка и занимательные задачи на логику.

Благодаря интеллектуальной Квест-игре по станциям в рамках предметной недели естественно-математического цикла у педагогов появилась возможность не только закрепить материал по предметам, но и привлечь детей к исследовательской деятельности.

Данное мероприятие мотивирует детей на изучение предметов естественно-математического цикла, на составление различных заданий в игровой форме (кроссворд, ребус, загадки, рисунки из цифр и т.п.) и стремление быть лучшими среди параллельных классов, чтобы победить в квесте, набрав наибольшее количество баллов. Я считаю, что данное мероприятие необходимо проводить ежегодно в школе.

Опубликовано: 29.03.2025