Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Бакина Марина Игоревна

Организация: Курганский Техникум Сервиса и Технологий

Населенный пункт: Курганская область, г. Курган

«Математика — это единственный совершенный метод водить самого себя за нос»

Альберт Эйнштейн

Свое увлечение математикой я начала в глубоком детстве. Это была совместная работа моих родителей и моего учителя, который и по сей день работает. Кажется, уже в 5 или 6 классе я определилась со своей будущей профессией, однако, с веянием моды металась из стороны в сторону, пока случай не решил мою судьбу с поступлением.

Педагогический опыт у меня небольшой, всего 2 с половиной года, однако, я успела поработать и в школе, и в техникуме, и даже брала учеников на дом, как репетитор. Скажу сразу, впечатления от каждого вида работы были разные, степень усталости и удовлетворение полученным результатом с «горящими глазами» ребят тоже.

Школьный учитель – это титанический труд, особенно, если вам предстоит вести занятия у учеников 5 или 6 класса. Я на своем примере убедилась в правдивости фразы «В наше время было лучше». Приходилось смотреть как летали портфели по классу, слушать, «какой же Дима плохой ребенок» и «как же хочется поскорее выйти замуж за миллиардера». Все сводилось к одному – «Не нужна нам ваша математика».

В тот год я задумалась о том, как же замотивировать ребят на изучение предмета, оставление кабинета в его первозданном виде и дружную атмосферу. Решение было простым – нужно было обратится к современным педагогическим технологиям, коих на этот момент довольно много. Важно понимать, что педагогических разработок по разным технологиям во всемирной паутине сотни и тысячи, отчего процесс с их знакомством становится довольно легким.

Игровые технологии – самый, на мой взгляд, эффективный способ преподнести материал ребятам, при этом позволяя сплотить и заинтересовать весь коллектив. В своей работе я успела разработать виртуальную экскурсию, выполненную в виде интерактивной презентации и математической сказки, по мотивам сборника рассказов «Приключения Шерлока Холмса» Артура Конана Дойля. Ребята были заинтересованы в распутывании преступления, что крутилось вокруг пропажи ребенка, при этом проходя тему «арифметические действия с обыкновенными дробями».

Рисунок 1. Материалы квеста «Пропавший мальчик»

Новый опыт я получила, работая репетитором. На самом деле, работа 1 на 1 с ребенком выглядит очень эффективно, если сравнивать ее с работой в классе с 30, а то и 40 детьми. Уделить время каждому за 40 минут урока становится просто невозможным. Именно этот опыт вдохновил на разработку индивидуальных заданий в дальнейшей моей работе в техникуме.

На данный момент я являюсь преподавателем в техникуме сервиса и технологий, что находится в городе Кургане. Педагогические открытия посещают меня тут чуть ли не каждый день. Нестандартные подходы к решению задач по алгебре, разработки примеров по профессиям и специальностям от самих ребят – делают наши задания наглядными и запоминающимися.

В нашем техникуме начал набирать обороты такой подход, как «Наставничество» студентов над отстающими. Особенно интересно и интенсивно он проявляется на решении практических работ, когда учащиеся пытаются совместно решить ту или иную проблему, не оставляя без внимания и тех, кто материал понимает хуже.

Сам Техникум дал возможности для творческой реализации меня, как педагога, отчего в моем «арсенале» сейчас не одно проведенное мероприятие. Особенно ярко ребята отзываются о недавней игре «Это просто число. Оно ничего не значит». Мы изучили историю возникновения числовых рядов, посмотрели, как считали цивилизации древности и открыли для себя такое учение, как нумерология.

Рисунок 2. Материалы виртуальной экскурсии «Это просто число. Оно ничего не значит»

В завершении хотелось бы отметить, что опыт педагога накапливается с каждым проведенным годом и со сменой деятельности. Очень важно понимать, что с течением времени те или иные технологии или приемы обучения могут становится не эффективными, отчего, самосовершенствование – ключ к успеху!

1. file1.pptx (13,0 МБ)

Опубликовано: 29.03.2025