Это у меня хорошо получается

Автор: Конорева Светлана Александровна

Организация: СОШ №61 им. П.А. Михина

Населенный пункт: г. Курск

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем сегодня учить так, как учили вчера…

Джон Дьюи

Осенью прошлого учебного года я выступала на открытии недели «Молодого педагога» с докладом на тему: «Идеальной школе-современный учитель». Так каким же должен быть современный учитель?

Быстро изменяющийся мир вокруг нас обязывает школу так же стремительно меняться. Сегодня в мире происходит рывок в цифровую эпоху.

Посудите сами: планшеты, мобильные телефоны, смарт-часы, очки виртуальной реальности прочно вошли в повседневную жизнь сегодняшних учеников. Наша цифровая жизнь стремительно развивается. И на уроках показ презентаций, видеороликов, аудио приложений — это уже не новинка. Цифровые технологии-основа образования 21 века.

Каждый современный учитель понимает, что учить надо по-новому, используя инновационные цифровые технологии в образовательном процессе.

На данном этапе, одна из приоритетных задач государства создание и развитие цифровой образовательной среды. Что же могут дать цифровые технологии учителю?

Во-первых, Учителя могут использовать различные методы обучения и инструменты для индивидуального подхода к каждому ученику

Во-вторых, педагоги могут лучше общаться со своими учениками и поддерживать их в обучении, если будут работать на одном информационном пространстве

И наконец, в- третьих, Мы- учителя сможем найти дополнительные, обновленные ресурсы, которые помогут сделать учебных процесс более наглядным и результативным, современным и интересным.

Возникает закономерный вопрос «А нужно ли это ученикам?»

Уверена, нужно!

Сегодняшним детям предстоит жить в стремительном 21 веке, столетии научно-технического прогресса и глобализации. Цифровые технологии дают ученику свободу выбора способов и инструментов, которые помогут ему достичь желаемого образовательного результата. Кроме того, ребята получают доступ к различным учебным каналам, где они могут общаться и сотрудничать с учителями и другими учениками.

Многие школьники не представляют свою жизнь без смартфона. Стоит признать, что Shorts– это современный тренд среди подростков, и мне пришла мысль, почему бы не начать использовать гаджеты в образовательных целях. Снятые мною короткие математические лайфхаки позволяют посмотреть на скучные, на первый взгляд, упражнения под другим углом. И обратная связь не заставила себя долго ждать. Полторы тысячи лайков, два десятка положительных комментариев дали мне понять, что это востребовано, и я планирую не останавливаться на достигнутом.

Летом 2021 года я окончила магистратуру Московского педагогического университета и защитила диссертацию на тему «Использование занимательных задач и упражнений на уроках математики». В рамках своей исследовательской работы я разрабатывала приложения в Лёнингап и МЭШ позволяющие сделать любой этап урока интересным и нестандартным, актуализацию знаний, например, провести в форме игры «Кто хочет стать миллионером?», а устный счёт в виде раскрытия пазлов и получения единой картины.

Я также являюсь активным пользователем образовательной платформы Степик, где я смогла смоделировать свой авторский онлайн-курс «Занимательные задачи для 5-6 классов». Данный курс не только смог повысить мотивацию детей к изучению математики, но и помог улучшить подготовку к математическим олимпиадам. С гордостью могу сказать, что данный курс прошли уже более 300 обучающихся.

Иногда мы сами не замечаем, как используем знания, полученные на уроках математики в жизни, в ситуациях, которые встречаются нам ежедневно. Я считаю важным для себя развитие функциональной грамотности у своих учеников. Для этого на уроках и во внеурочной деятельности мы работаем с Имитационными блоками на реальные жизненные ситуации, например, сделать онлайн заказ в Бургер Кинге, рассчитав стоимость покупки с учетом акций и скидок, желаний и возможностей. Хочу заметить, что это вызывает оживлённый интерес школьников.

В прошлом учебном году вместе с пятиклассниками мы начали разработку большого проекта по созданию обучающего контента на основе платформы мессенджера Telegram. Мы поставили цель разработать бот- телеграмм «Виртуальная математическая экскурсия по Курской области» к юбилею родного города и популяризировать его в сетевом пространстве. С данным проектом ребята заняли 2 место на научной конференции «Мой первый шаг в науку».

Одним из перспективных направлений в своей работе вижу участие в проекте VK образование, поддержанном Министерством Просвещения РФ. Здесь есть первый результат – это Победа в конкурсе «УчимсяСМарусей». Теперь на уроках Маруся является незаменимым помощником для нестандартных и увлекательных уроков.

Да, мой педагогический стаж ещё не так велик, но я не боюсь делится своими наработками с коллегами. В этом году мне представилась возможность в рамках семинара учителей математики и физики города Курска провести мастер-класс на тему: «Geogebra как средство визуализации решения геометрических задач». Где я смогла продемонстрировать коллегам возможности данного образовательного ресурса на примере урока геометрии в 11 классе.

В завершении своего выступления я бы хотела вернуться к вопросу, который прозвучал в начале. Так какой же учитель нужен современной школе?

Я считаю, что самым ярким ответом на этот вопрос могут послужить слова нашего президента В.В. Путина: Когда мы говорим, что учитель – это призвание, не нужно забывать, что это еще и профессия. Быть профессионалом – значит находиться в постоянном движении и поиске. Ни одна реформа не состоится, если учитель не реформирует себя. Мы обязаны привыкнуть к мысли, что образование – это процесс длиною в жизнь, и он не заканчивается с окончанием вуза.

1. file1.pptx (5,4 МБ)

Опубликовано: 03.04.2025