Методическая разработка по математике «Ориентировка в пространстве» в подготовительной группе

Автор: Кирсанова Ольга Михайловна

Организация: МАДОУ д/с 25

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Цель: Развитие способности оперировать реальными объектами и их образами в пространстве.

Обучающие задачи:

        • Продолжать упражнять в счете в пределах 20;

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы, а так же ориентироваться, используя слова: на, за, между и пр.).

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Развивать зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность и интерес к заданиям.

Оборудование: конверт с заданиями(письмо)

Раздаточный материал: цветные счетные палочки, картон, нитка, цветные карандаши, простой графитный карандаш, листы в клетку, листы с заданиями .

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга:

«Круг широкий вижу я,

Собрались мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И друг другу улыбнемся».

Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. Подписано для детей подготовительной группы. Его написал нам Буратино. Хотите узнать, что в нём? Дети: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Карабас Барабас запер меня в комнате и забрал мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Ключ он спрятал в своем театре, и его получится найти только тогда, когда я отвечу на вопросы и выполню задания. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!»

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да!

Задание 1. «Проведи дорогу к театру»

Перед детьми цветные счетные палочки, лист картона.

Воспитатель: -Это земельный участок, где будут стоять 5 домов разной величины. Одна палочка-дом. Расположите дома по участку в порядке возрастания так, чтобы между ними можно было проложить дорогу. Мы вышли из садика(нижний правый угол участка) и направились к кукольному театру, который расположен в другом конце квартала. (предлагаю с помощью нитки проложить путь: идите прямо и пройдите между двухэтажным и трехэтажным домом, поверните на право и дойдите до четырехэтажного дома, поверните направо и пройдите за четырехэтажным домом , поверните налево и пройдите прямо до конца участка).

Задание 2. «По дороге не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Сосчитай количественным счетом до 20 (один, два три….)
2. Сосчитай порядковым счетом до 20 (первый, второй, третий…)
3. Сосчитай обратным счетом от 20 до 1
4. Назови число, которое больше 10 на
5. Назови число, следующее за числом 3.
6. Назови соседей числа 8.
7. Какое число находится между числами 8 и 10.
8. Назови, какое число больше 3, но меньше 5.
9. После, какого числа идёт число 12.
10. Назови число, последующее числу 16.
11. Назови число, последующее числу 7.

12.Назови число, которое находится между числами 15 и 17.

Воспитатель: Молодцы! Справились

Перед следующим заданием давайте ребята немного разомнемся:

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик, видно не нашел

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

Задание 3. «Что и где» (работа по картинке)

Воспитатель: - Рассмотрите картинку и раскрасьте рисунок:

круг за квадратом- в синий цвет;

Круг в квадрате-в желтый;

Квадрат на круге-в коричневый;

Круг перед квадратом-в оранжевый;

Квадрат под кругом- в красный;

Квадрат слева от круга-в зеленый

Воспитатель: Молодцы! Вы всё ближе и ближе к золотому ключику! Давайте сделаем пальчиковую гимнастику и приступем к следующему заданию.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(Пальцы рук соединяют в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать.

(Пальцы с мизинчика поочередно соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать

(Руки вниз-встряхивают)

Задание №4.

«Нарисуй фигуру»

Воспитатель: Давайте не будем терять время. Возьмите листок в клетку, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

4 клетки – вправо

2 клетки – вверх

4. клетки – вправо
5. клеток – вниз

4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

3 клетки – вверх 2 клетки вправо.

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель: Ребята вот мы и нашли ключик буратино. Вы молодцы, правильно справились со всеми заданиями.

-Уже поздно, нам пора возвращаться в детский сад.

РАЗ-ДВА-ТРИ в детский сад попади

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с какими препятствиями мы сегодня сталкивались? Какие задания выполняли? Какие из заданий вам показались наиболее сложными? Вам понравилось занятие? (Дети отвечают на вопросы). Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку».

Опубликовано: 04.04.2025