Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Слободчикова Ирина Васильевна

Организация: МБОУ ''Песчано-Колединская СОШ''

Населенный пункт: c.Песчано-Коледино, Далматовский район

«Предмет математика настолько серьезен,

что полезно не упускать случая,

делать его немного занимательным»

Блез Паскаль.

 

Учитель. Учитель математики.

Математика – царица наук. Как сказал Ломоносов «Математику только затем учить надо, что она ум в порядок приводит. Вот и моя задача – приводить в порядок ум моих учеников. Учить их думать, рассуждать, находить решения.

В душе каждого ребенка есть невидимые струны, если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.

Не секрет, что каждый педагог сталкивается на уроках с проблемой включенности в урок всех учащихся. Если школьники не активны на уроках, то трудно добиться каких-либо результатов. Как следствие у них пропадает мотивация к изучению предмета, что ведёт к снижению качества знаний.

Поэтому я стала искать технологии и методики, которые помогут построить свою работу так, чтобы детям на уроке было интересно, чтобы они учились думать, прочно и быстро запоминать.

В этом мне помогают мини - проекты. Это могут быть небольшие сообщения из истории математики, самостоятельное изготовление таблиц, перфокарт, кроссвордов, тренажеров, шаблонов предназначенные для практического использования при изучении какой либо темы.

Первый тренажер, с которым учащиеся встречаются на уроках математики – это всем знакомая таблица умножения. Этого готовый тренажер, как говорится, бери и пользуйся.

На своих уроках я предлагаю ребятам самим изготавливать различные тренажеры. В ходе такой работы учащиеся проявляют интерес к математике, считая её не такой уж и скучной наукой.

Например, при изучении градусной меры угла на уроках математики в 5 классе, учащиеся вырезают два круга разного цвета, в одном из них проводим радиус и делаем по нему разрез (рис1). Вставляем один круг в другой по разрезу и модель готова. С помощью её можно учиться распознавать виды углов: острый, тупой, прямой, развёрнутый.

Рис. 1.

Рис. 2.

Этот же тренажер можно применять при изучении темы «Доли».

При изучении темы «Десятичные дроби» ребята изготавливают тренажер: на полосе картона прописывают различные цифры, у боковых сторон делают отверстия и продергивают нить с запятой (которая приклеена на что-то двигающее). С помощью такого тренажера учащиеся наглядно учатся читать десятичные дроби, передвигая запятую вправо или влево, учатся умножать на 10;100; 0,1;0,001 и т.д.

По такой же схеме можно изготовить тренажер по теме «Положительные и отрицательные числа».

Работу с тренажёрами провожу во время устного счёта; при закреплении нового материала. После нескольких работ результат улучшается, так как полученные знания отрабатываются и доводятся до автоматизма.

Опубликовано: 11.04.2025