Формирование функциональной грамотности на уроках математики

Автор: Фигуровская Светлана Борисовна

Организация: МБОУ «СОШ №15»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Гусь-Хрустальный

В современном мире, где информация устаревает с невероятной скоростью, а задачи становятся все более комплексными, простого знания математических формул и теорем недостаточно. На первый план выходит функциональная грамотность – способность применять полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях, анализировать информацию, решать проблемы и принимать обоснованные решения. И именно уроки математики, при правильном подходе, могут стать мощным инструментом для формирования этой ключевой компетенции.

Что такое функциональная грамотность в контексте математики?

Функциональная грамотность в математике – это не просто умение решать примеры и уравнения. Это способность:

• Понимать и интерпретировать математическую информацию, представленную в различных формах (тексты, графики, таблицы, диаграммы).
• Применять математические знания и навыки для решения практических задач, возникающих в повседневной жизни, профессиональной деятельности и других областях.
• Анализировать и оценивать математические аргументы, критически осмысливать информацию и делать обоснованные выводы.
• Использовать математический язык для четкого и лаконичного выражения своих мыслей и идей.
• Моделировать реальные ситуации с помощью математических инструментов и решать задачи, возникающие в этих моделях.

Почему это важно?

Развитие функциональной грамотности на уроках математики позволяет:

• Повысить мотивацию к обучению: Когда ученики видят, как математика применяется в реальной жизни, они начинают понимать ее ценность и значимость.
• Улучшить понимание математических концепций: Применение знаний на практике помогает закрепить теоретический материал и увидеть его взаимосвязь с другими областями знаний.
• Развить критическое мышление и навыки решения проблем: Ученики учатся анализировать информацию, выявлять закономерности, строить гипотезы и проверять их.
• Подготовить к успешной жизни в современном обществе: Функциональная грамотность необходима для принятия обоснованных решений в различных сферах жизни, от личных финансов до профессиональной деятельности.

Как формировать функциональную грамотность на уроках математики?

Существует множество способов интегрировать элементы функциональной грамотности в учебный процесс. Вот некоторые из них:

• Использование контекстных задач: Задачи, основанные на реальных жизненных ситуациях, позволяют ученикам увидеть практическое применение математических знаний. Например, расчет стоимости кредита, планирование бюджета, анализ статистических данных о заболеваемости.
• Работа с информацией, представленной в различных формах: Ученики должны уметь читать и интерпретировать графики, таблицы, диаграммы, схемы и другие визуальные представления данных.
• Проектная деятельность: Работа над проектами позволяет ученикам самостоятельно исследовать проблемы, собирать и анализировать данные, строить модели и представлять результаты своей работы.
• Групповая работа и дискуссии: Обсуждение математических задач и проблем в группе позволяет ученикам обмениваться идеями, аргументировать свою точку зрения и учиться сотрудничать.
• Использование информационных технологий: Компьютерные программы, онлайн-калькуляторы и другие инструменты позволяют ученикам решать сложные задачи, моделировать ситуации и визуализировать данные.
• Интеграция с другими предметами: Связь математики с другими дисциплинами (физикой, химией, биологией, географией, историей) позволяет ученикам увидеть ее универсальность и применимость в различных областях знаний.
• Оценивание не только результата, но и процесса решения: Важно оценивать не только правильность ответа, но и умение ученика анализировать задачу, выбирать подходящий метод решения, аргументировать свой выбор и представлять результаты своей работы.

Примеры заданий, направленных на формирование функциональной грамотности:

• Задача "Семейный бюджет": Ученикам предлагается составить семейный бюджет на месяц, учитывая различные источники дохода и статьи расходов. Они должны рассчитать, сколько денег можно потратить на развлечения, отложить на будущее и т.д. Это задание развивает навыки работы с процентами, пропорциями, таблицами и диаграммами.
• Задача "Покупка квартиры": Ученикам предлагается выбрать квартиру, учитывая ее стоимость, площадь, расположение и другие факторы. Они должны рассчитать ежемесячные платежи по ипотеке, сравнить различные предложения банков и выбрать наиболее выгодный вариант. Это задание развивает навыки работы с процентами, сложными процентами, графиками и таблицами.
• Задача "Планирование путешествия": Ученикам предлагается спланировать путешествие в другой город или страну, учитывая расстояние, время в пути, стоимость билетов, проживания и питания. Они должны рассчитать оптимальный маршрут, составить бюджет и выбрать наиболее выгодные варианты. Это задание развивает навыки работы с масштабом, пропорциями, графиками и таблицами.
• Задача "Анализ данных о заболеваемости": Ученикам предлагается проанализировать статистические данные о заболеваемости в регионе и сделать выводы о причинах и последствиях. Они должны построить графики и диаграммы, рассчитать средние значения и проценты, и представить свои результаты в виде отчета. Это задание развивает навыки работы со статистическими данными, графиками и диаграммами.
• Задача "Проектирование сада": Ученикам предлагается спроектировать сад на участке определенной площади, учитывая размеры растений, их потребности в освещении и поливе. Они должны рассчитать площадь, необходимую для каждого растения, и составить план посадок. Это задание развивает навыки работы с геометрическими фигурами, масштабом и пропорциями.

Оценка функциональной грамотности:

Оценка функциональной грамотности должна быть направлена на выявление способности ученика применять полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях. Для этого можно использовать различные методы и инструменты, такие как:

• Контекстные задачи: Задачи, основанные на реальных жизненных ситуациях, позволяют оценить способность ученика понимать и интерпретировать математическую информацию, применять математические знания и навыки для решения практических задач, анализировать и оценивать математические аргументы и использовать математический язык для четкого и лаконичного выражения своих мыслей и идей.
• Проектные работы: Работа над проектами позволяет оценить способность ученика самостоятельно исследовать проблемы, собирать и анализировать данные, строить модели и представлять результаты своей работы.
• Тесты и контрольные работы: Тесты и контрольные работы могут содержать задания, направленные на оценку различных аспектов функциональной грамотности, таких как понимание математических концепций, умение решать задачи, анализировать информацию и делать выводы.
• Наблюдение за работой учеников на уроках: Наблюдение за работой учеников на уроках позволяет оценить их активность, участие в дискуссиях, умение сотрудничать и решать проблемы.
• Самооценка и взаимооценка: Самооценка и взаимооценка позволяют ученикам оценить свои собственные достижения и достижения своих одноклассников, а также выявить области, в которых им необходимо улучшить свои знания и навыки.

Заключение:

Формирование функциональной грамотности на уроках математики – это сложный, но важный процесс, который требует от учителя творческого подхода, использования разнообразных методов и приемов обучения, и постоянного повышения своей квалификации. Однако, результаты этого процесса – повышение мотивации к обучению, улучшение понимания математических концепций, развитие критического мышления и навыков решения проблем, и подготовка к успешной жизни в современном обществе – оправдывают все усилия.

Внедрение элементов функциональной грамотности в уроки математики – это не просто следование новым образовательным стандартам, это инвестиция в будущее наших учеников, в их способность адаптироваться к быстро меняющемуся миру и успешно решать возникающие перед ними задачи. Это формирование поколения, способного критически мыслить, принимать обоснованные решения и вносить свой вклад в развитие общества.

Опубликовано: 11.05.2025