Этап

Организация детей

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Планируемый

результат

I этап. Организационный момент:

«Подари улыбку»

Мотивационно-ориентировочный момент

- Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- А теперь проходим на свои стульчики.

Спинки ровные, ножки прямые.

- Ребята, к нам пришел сегодня гость и нам нужно отгадать загадку, чтобы узнать кто это:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки не одной

- А где живет ежик?

Дети входят в группу, образуют круг, берутся за руки. Слушают воспитателя

Слушают воспитателя, садятся на стульчики.

-Ежик

- В лесу.

Дети настроены и заинтересованы в предстоящей деятельности

II этап. Ход занятия

Работа с демонстрационным материалом.

Методы: поисковый, практический.

Игровое упражнение «Больше/меньше»

Игровое упражнение «Собери шишки»

Физкультминутка

Дидактическая игра: «Собери бусы для ежа»

- Вот только он потерялся и не может найти дорогу домой.

- Давайте можем помочь ежику? Покажем ему дорогу домой.

- У меня есть волшебный клубочек, он поможет нам и нашему ежику найти дорогу. Вы готовы?

- Тогда начнем.

- Перед вами поляна. Что на ней выросло?

- Посмотрите какие они красивые. Сколько их?

- А еще у вас на столе лежат бабочки. Возьмите бабочки в руки и посадите на цветы, по одной бабочке на каждый цветок. Сколько бабочек?

Чего больше бабочек или цветов?

- Что нужно сделать чтобы бабочек и цветов стало поровну?

Сережа, возьми пожалуйста бабочку и посади ее на цветок. А теперь сколько бабочек и цветов?

- А наш клубочек движется дальше. Посмотрите, тут выросли елочки: одна – высокая, другая – низкая.

- Покажите высокую елочку, а какая низкая?

- Посмотрите, под елочками раскиданы шишки. Ежик просит нас помочь собрать их: в большую корзинку – большие шишки, в маленькую – маленькие.

- Молодцы, с этим заданием справились! Наш клубочек покатился дальше, а мы за ним.

-А сейчас ежик предлагает вам немного поиграть.

–Встаем в круг

Ежик топал по тропинке

И грибочки нес на спинке

Ежик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.

А навстречу скачет зайка

Длинноухий попрыгайка

В огороде чем–то ловко

Раздобыл косой морковку

-Молодцы, ребята, садитесь за столы.

- Давайте соберем бусы для ежика, подарок.

Воспитатель просит каждого ребенка назвать геометрическую фигуру, цвет.

Слушают воспитателя.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель и дети передают клубочек друг другу по кругу.

- Цветы.

- Много.

- Много

- Цветов.

-Добавить еще одну бабочку.

- Поровну.

Дети показывают на фланелеграфе большую и маленькую елочку.

-Высокая

- Низкая

Дети собирают шишки в корзинки: в большую – большие шишки, в маленькую - маленькие

Дети повторяют движения в соответствии с текстом

Дети усаживаются за столы.

Каждый ребенок выполняет задание по образцу на карточке.

Дети называют геометрические фигуры, цвет.

Дети понимают вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше (меньше)?».

Дети научились сравнивать две неравные группы предметов способом приложения.

Дети научились сравнивать: высокий – низкий, большая – маленькая, сортировать предметы по размеру.

Дети научились по образцу воспроизводить последовательность предметов.

III этап. Итог занятия

Рефлексия.

- Наш клубочек движется дальше. И мы с вами пришли в лес к норке ежика. Молодцы ребята, помогли ежику найти дорогу домой. Ежик благодарит вас за помощь.

-Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости?

-А как мы ему помогали?

-Еж

-Шишки собирали

- Изготовили бусы для ежика

У детей сохранился положительный настрой к прошедшей деятельности.