Урок по математике в 9 классе «Готовимся к экзамену нестандартно»

Автор: Егорова Екатерина Николаевна

Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

Населенный пункт: г. Калуга

Одной из причин плохой успеваемости по математике - это отсутствие интереса к предмету. Вызвать интерес, увлечь учеников можно с помощью игровых ситуаций.

Игра является одним из современных и признанных методов обучения и воспитания, обладающая образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые безусловно взаимодействуют друг с другом.

Предлагаю разработку урока по математике в конце четвёртой четверти, накануне государственной итоговой аттестации по математике в 9 классе по повторению материала, встречающегося на экзамене.

Ход урока:

( При условии, что на улице ясная погода, На перемене перед уроком учитель сообщает учащимся, что урок будет проходить во дворе школы)

Учитель: Здравствуйте, дети! Сегодняшний урок мы с вами проведём во дворе школы. Вас ждут несколько станций с интересными заданиями.

Задания взяты из сборника по подготовке к ОГЭ по математике, я уверена, вы с лёгкостью пройдёте все испытания.

Готовы? Отлично!

Учитель делит класс на две группы. Чтобы определить, кто в какую команду попадет, дети вытаскивают из мешка карточки. В мешке карточки 2х цветов: зелёные и красные.

Команды собраны и перед тем как отправиться по станциям учитель предлагает детям угадать , что в «Чёрном ящике».

«Я увидел свой портрет, отошёл – портрета нет». (Зеркало)

Дети угадывают, что лежит в «Чёрном ящике».

Учитель: Верно, это зеркало. Оно вам сегодня пригодится.

Отправляемся по станциям.

Станция 1. « Ступенька» ( 5-6 минут)

Задание: Найти длину диагонали одной ступеньки школьной лестницы. ( каждой команде выдаётся рулетка)

Учитель: Ребят, какую геометрическую фигуру представляет собой ступенька? Ребят, как вы планируете определять диагональ?

Ученики: Используя теорему Пифагора.

Дети сообщают результат измерений, учитель сообщает верный результат. Напоминает детям, в каких заданиях из экзаменационного варианта по математике встречается такой способ вычисления.

Станция 2. « Последовательность» (3-4 минуты)

Каждой команде раздаётся комплект карточек с числами. Задача учащимся , которым достались карточки встать последовательно в том порядке , который определяется для каждой команды заранее. Первая команда выстраивается с карточками в порядке возрастания, вторая команда выстраивается в порядке убывания.

1 команда: 5,3; 

2 команда: 6,5; 

Учитель напоминает вновь детям, в каких заданиях из экзамена по математике встречается подобные задания.

Физминутка «Да/Нет» (3-4 минуты)

Учитель читает математические высказывания, взятые из 19 задания варианта ОГЭ.

Если «верно» дети хлопают в ладоши, если «неверно» топают.

Станция 3. « Соответствие»( 3-4 минуты)

Учитель: Задание заключается в следующем: одной команде выдаются карточки с первой частью формул сокращённого умножения, второй команде вторая часть формул. Задача соотнести половинки.

Карточки:

Учитель: Формулы сокращённого умножения очень важный материал, он присутствует на экзамене. И в первой части при упрощении выражений , и во второй части при решении уравнений.

Станция 4. «Площадь»( 4-5 минут)

Задание: Каждой команде раздаются листы бумаги А4, которые разлинованы на клетки размером 2*2см, и вырезанные из картона 2 фигуры: параллелограмм и трапеция. Задача детей путём наложения фигуры на клетки определить их площадь.( Приложение 1)

Учитель: дети, на какое задание из ОГЭ по математике похоже задание?

Дети: 18 задание по клеткам.
Учитель: Верно.

Станция 5. « Высота» (8-10 минут)

Учитель: Предлагаю вам объединиться в одну команду и измерить высоту флагштока, используя зеркало. Вспомним практическое применение подобия треугольников и пропорциональных отрезков.

Дети получают памятку, в которой указана схема измерения высоты предмета. ( Такую работу они проделывали в 8 классе, при изучении темы « Подобие треугольников»). Выдаётся зеркало. Дети производят измерения и вычисления. (Приложение 2).

Учитель: Задачи по теме « Подобие треугольников» мы встречаем в первой части в блоке геометрии.

Итоги (рефлексия): (4-5 минут)

Учитель: Ребят, вы молодцы! С лёгкостью прошли все станции.

У меня на листе изображены 3 QR-кода: (Приложение 3)

1- кому страшно сдавать ОГЭ; (красный)

2- кому страшновато, но он уверен, что ещё успеет подготовиться; ( жёлтый)

3- кто уверен, что успешно справиться с ОГЭ. (зелёный)

Возьмите в руки свои смартфоны и отсканируйте тот код, который ближе к вам. Затем поднимите вверх, чтоб мы посмотрели, какой цвет преобладает в нашем классе.

Учитель: Наш урок окончен. Всем спасибо за урок!

 

Полный текст статьи см. приложение

Опубликовано: 12.08.2025