Практикум по теме «Группировка данных и гистограмма»

Автор: Ольнева Александра Николаевна

Организация: МБОУ «ООШ №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Коркино

Задача №1.

В 2024/2025 учебном году в период с 20 января по 15 марта 2025 года в Челябинской области проводилась диагностика уровня индивидуальных достижений обучающихся 7-х классов (РИКО-7).

В рамках проведения РИКО-7 темы проектов поделены по отдельным направлениям: информационно-технологическое, общественно-научное, психолого-педагогическое, инженерное, технология, физкультура и спорт, филология, финансово-экономическое - таблица 1.

Таблица 1

Распределение количества обучающихся, выполнявших проекты разных типов

1. Проанализируйте таблицу 1.
2. На основании приведенных данных определите:

- размах вариации;

- моду;

- медиану.

3. Сформулируйте вывод.

Решение

1. Проранжируем ряд:_____________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Размах вариационного ряда вычислим по формуле: __________________________
2. Мода – это_____________________________________________________________

М0=___________________________

1. Медиана – это__________________________________________________________

Ме=_______________

1. Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача №2.

Ежегодно каждое образовательное учреждение размещает на официальном сайте Публичный доклад директора учреждения, в котором представлены результаты деятельности за прошедший учебный год, содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.

Так, по данным доклада директора МБОУ «ООШ №8» г. Коркино, в 2024/2025 учебном году в соответствии с интересами обучающихся, запросами родителей, возможностями педагогического коллектива и материальной базой, школа предлагала дополнительные общеразвивающие программы шести видов направленностей. Данные о распределении обучающихся по программам дополнительного образования представлены в таблице 2.

Таблица 2

Сведения об охвате дополнительным образованием

Направленность объединений	Наименование объединения	Количество детей, занятых доп.образованием
Художественная	Театральный сундучок	22
	АДОП «Театральный сундучок»	7
Техническая	«Будущая профессия»	58
	АДОП «Будущая профессия»	7
	«Робототехника- профессия будущего»	42
	«Золотая иголочка»	25
Туристко-краеведческая	"Музейное дело"	15
	АДОП "Музейное дело"	8
Социально-педагогическое	Семьеведение	11
	АДОП «Пламя»	24
	«Пламя»	28
	Медиа Центр	35
Естественно-научное	«Экология и мы»	26
Физкультурно-спортивное	Волейбол	14
	Баскетбол	17
	Туризм	36
	АДОП Туризм	13

 

На основе имеющихся данных выполните задания:

1. Составьте вариационный ряд (по объединениям), рассчитайте размах вариации.
2. Рассчитайте среднюю наполняемость объединений.
3. Сгруппировав данные по объединениям, заполните таблицу распределения обучающихся по направлениям дополнительного образования:

№п/п	Направление подготовки	Количество обучающихся, чел
1
2
3
4
5
6
ИТОГО

1. Составьте вариационный ряд (по направлениям), изобразите графически.
2. Определите моду (М0) и медиану (Ме) полученной вариации.
3. Рассчитайте среднюю наполняемость объединений по направлениям.
4. Ответьте на вопрос: объединения каких направлений наиболее популярны у обучающихся?

 

РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

1. ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования» [Официальный сайт] https://chiro74.ru/files/sections/IAS_RIKO-7_2025.pdf
2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 8» [Официальный сайт]

https://school8-korkino.educhel.ru/about/public_report/24971

 

 

Опубликовано: 28.08.2025