Цель: формирование метапредметных компетенций и умения принимать финансовые решения в повседневной жизни.

Задачи:

1. Способствовать приобретению учащимися опыта в области финансовых отношений в семье, применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов при покупке товаров.
2. Развивать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на приобретённых умениях работать в мобильных приложениях «Навигатор», (принятие решений, поиск и изучение информации о приобретаемых товарах)
3. Воспитывать нравственные качества, правильное отношение к деньгам и разумному их использованию.

Представление о результатах:

Предметные:

• понимание и правильное использование экономических терминов;
• представление о роли денег в семье и обществе;
• проведение элементарных финансовых расчётов;
• понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь;
• понимать, что стоимость товара и услуг зависит от материала, сложности его производства, качества и нужности;
• понимать принципы финансового планирования и разумных покупок, нести ответственность за принятое финансовое решение;

Личностные:

• осознание себя как части семьи, общества;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

Метапредметные:

Познавательные:

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

Регулятивные:

• оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка, адекватное восприятие предложений товарищей, учителя;

Коммуникативные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Форма проведения: практикум

 

Ход занятия

Учащиеся разбиваются на три команды(в каждой группе папа, мама, 3 ребенка. Всего учащихся 15)

1. Организационный момент.

 

Учитель 1: Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Можно сказать, что это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе. Вы согласны?

Учитель 2: Ребята у всех есть бабушки и дедушки. Они очень любят и ждут вашего прихода. Давайте сегодня навестим их.

Мы вас поделили на 3 группы.

Распределите роли кто из будет папой, мамой, и детьми. Вам надо будет представить вашу семью.

Уважаемая семья ________________________________

Фамилия семьи

Представьте вашу семью:

Папа ______________ мама __________________

имя папы имя мамы

Дети _______________________________________

Сын (дочь) укажите имена

Мы всей семьей едем к своей бабушке

_______________________________________________________________

(на ее день рождения, в гости – давно не были и другое)

Наша семья ________________________________________________________________

Охарактеризуйте свою семью (дружная, веселая, любим путешествовать и др)

 

_____________________________________________________________________________

 

1 первой группы бабушка живет в Б.Сабах, у 2 группы в Шемордане, у 3 группы в Кукморе. Чтобы туда доехать надо выбрать транспорт. На каких транспортах можно ехать в Сабы, Кукмор,Шемордан. Давайте решим задачу.

 

1 ая задача урока : «Дорога»

Семья из 5 человек который состоит из папы, мамы, 3 детей планирует ехать в гости к бабушке . Можно ехать поездом, а можно –на своей машине или на такси. Билет на поезд на одного взрослого человека ______, на детей школьного возраста______р. Автомобиль расходует 9 л бензина на 100 км пути, расстояние по шоссе_______км, а цена 1л бензина равна______р. Сколько придётся заплатить наиболее дешёвую поездку на семью.

Заполните пропуски в предложениях

1. Семья заплатит______р за поездку на поезде_______(на такси_____)______________________________
2. На поездку бабушке из Иштугана в ________________

потребуется _______л бензина

1. За бензин нужно заплатить ______р.
2. За наиболее дешевую поездку нужно заплатить___________р.

С помощью навигатора узнаем сколько км до назначеннего пункта, ищем стоимость билета на электричку. Находим наиболее дешевую поездку.

К бабушке с пустыми руками не поедем ведь да? Чем можно порадовать бабушку? (цветами)

Давайте закажем цветы.

2 ая задача «Цветы»

Давайте ребята бабушек обрадуем. Закажем заранее цветы. Перед вами прейскуранты цен на цветы цветочных магазинов. Выбираем и заказываем цветы которые любит бабушка: букет должна состоять из 5 роз и кустика хризантем. Заказываем цветы , но не забываем что у семьи кредит. Поэтому стараемся максимально экономит.

Цветы заказали, что еще можно заказать?

3 ая задача «Роллы»

В городе Б.Сабах по адресу ул. Тукая 96.кафе «Каеф бар», который радует жителей города своей прекрасной кухней и приятной атмосферой своего заведения.

Семья Ивановых, состоящая из 5 человек, решила заказать полюбившиеся им роллы из кафе. Ивановы по телефону решили сделать следующий заказ:

– Классический – 2 порции;

– Филадельфия Хит – 1 порция;

– Тортилья с курицей – 2 порции;

– Чиз&Чикен – 2 порции;

– Нежный – 1 порция;

– Спайси с лососем – 2 порции;

– Васаби – 3 порции;

– Имбирь – 4 порции.

При заказе до 1 000 рублей стоимость доставки – 150 рублей, а при заказе на сумму от 1 000 рублей доставка бесплатная.

Названия роллов, их состав, а также цена одной порции, её масса и калорийность представлены в Таблице 1. Информация о васаби и имбире, которые прекрасно дополняют роллы, представлена в Таблице 2.

Рассчитайте стоимость заказа, без учёта доставки.

Значит по пути заберем роллы. Давайте теперь зайдем в магазин и купим для бабушки гостинцы.

4ая задача «Поход в магазин»

Рассмотрите таблицу с данными. Подсчитайте, в каком из магазинов покупка обойдется дешевле?

5 ая задача «Лифт»

Вот и мы приближаемся, бабушка живёт на многоэтажном доме. Ребята захотели подняться на лифте.

Коля весит 45 кг , Дима -на 7 кг меньше , а Вася - на 5 кг больше Димы . Смогут ли эти ребята поднятся одновременно на лифте , если этот лифт за один раз поднимает не больше 120 кг ?

А теперь ребята подсчитайте сколько вышло ваш бюджет?

Рефлексия.

Давайте обсудим: какие задачи вызвали у вас затруднения и почему?

(Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух СВоИ затруднения и обсуждают правильность решения задач.)

Успешно ли для вас прошел урок? Что интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? Как вы думаете, удалось ли нам решить учебную задачу?

С каждым днем вы взрослеете, и задачи усложняются. Я уверена, что вы справитесь с любой жизненной задачей. Молодцы! Работали хорошо.

А вот и мы прибыли к бабушке. Встреча с бабушками.