Внеурочное мероприятие «Время первых»

Автор: Скорук Марина Васильевна

Организация: МАОУ «Центр образования №13»

Населенный пункт: г.Тамбов

Внеурочное мероприятие «Время первых» разработано в соответствии с планом воспитательной работы образовательного учреждения и приурочено к празднованию Дня космонавтики. Мероприятие направлено на формирование у учащихся интереса к истории космонавтики, развитие интеллектуальных способностей и укрепление коллективного взаимодействия.

Разработка представляет собой сценарий интеллектуально-познавательной игры, направленной на расширение знаний учащихся об истории космонавтики, основах астрономии, физики и математики в контексте освоения космоса. Мероприятие проводится в формате командного соревнования, где участники в игровой форме проходят этапы подготовки к космической экспедиции на Марс.

Целевая аудитория: учащиеся средних и старших классов.

Актуальность проведения мероприятия, посвященного Дню космонавтики, обусловлена следующими факторами. В настоящее время мы наблюдаем новый виток космической эры — развитие частной космонавтики, проекты освоения Марса, создание международных лунных станций. Эти события вызывают живой интерес у подрастающего поколения и создают благодатную почву для мотивации к изучению естественнонаучных дисциплин. Кроме того, история отечественной космонавтики — это область, где Россия бесспорно является мировым лидером. Изучение достижений наших соотечественников (Циолковского, Королева, Гагарина, Терешковой и др.) формирует у учащихся чувство гордости за свою страну, уважение к ее научному и инженерному потенциалу. Исключение астрономии как отдельного предмета из обязательной школьной программы на долгие годы создало пробел в естественнонаучном образовании детей. Мероприятия подобного рода компенсируют этот недостаток, пробуждая интерес к изучению Вселенной.

Современный образовательный стандарт ориентирован не только на предметные результаты, но и на развитие метапредметных компетенций. Игровой формат мероприятия, построенный на работе в команде, идеально подходит для формирования коммуникативных навыков, критического мышления, креативности и умения сотрудничать. Обоснование выбора темы «Время первых» для внеурочного мероприятия заключается в ее мощном воспитательном и образовательном потенциале. Тема космоса уникальным образом объединяет историю, физику, математику, астрономию, географию и литературу, позволяя учащимся увидеть взаимосвязь научных дисциплин. История покорения космоса — это история преодоления, мужества, точного расчета и безграничной веры в науку. Она предоставляет яркие, понятные детям примеры для подражания.

Мероприятие проводится в формате интеллектуально-познавательной игры, где учащиеся объединяются в экипажи, имитирующие отряд космонавтов. Игровая форма проведения учитывает возрастные особенности детей: в этом возрасте отмечается рост любознательности, умственной активности, склонности к социальной активности, работе в команде. Такой подход позволяет: создать условия для применения межпредметных знаний (история, математика, астрономия); стимулировать активность учащихся через игровые элементы и соревновательность; развивать коммуникацию, лидерство, умение аргументировать свою точку зрения. В игре принимают участие команды по 5 человек в каждой. На каждом этапе команды выполняют определенные задания из разных областей знаний.

Структура мероприятия включает: тестовые задания на знание истории космонавтики; практические задачи с использованием формул (расчёт космических скоростей); творческие задания (построение созвездий на координатной плоскости); дискуссию о роли коллектива в достижении великих целей. Задания дифференцированы по уровню сложности, индивидуализация будет происходить благодаря самостоятельному выбору заданий из предложенных.

На протяжении всего мероприятия происходит формирование ценностных ориентиров: через осознание масштабов космических достижений, которые были невозможны без труда тысяч людей, у детей формируется понимание важности коллективного труда, уважения к профессиям научно-технической сферы и ценности знаний. Таким образом, обращение к теме космонавтики в формате интеллектуально-познавательной игры является своевременным, педагогически целесообразным и отвечает как требованиям ФГОС, так и познавательным интересам самих учащихся.

 

Основные цели мероприятия: формирование интереса к изучению космоса, истории космонавтики и научным дисциплинам; развитие навыков командной работы, логического мышления и умения применять знания на практике; воспитание чувства гордости за достижения отечественной космонавтики, создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся посредством воздействия на их информационное пространство.

 

Задачи, решаемые в ходе мероприятия

1. Расширить знания учащихся о ключевых событиях и личностях в истории космонавтики.
2. Развивать умение работать в команде, распределять роли и принимать коллективные решения.
3. Средствами математики стимулировать развитие эрудиции, интеллекта, умения логически рассуждать,
4. Формировать интерес к изучению астрономии, математики и физики через практические задания.
5. Воспитывать чувство гордости за достижения российской космической отрасли.
6. Научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо относиться к своей истории;

 

Предметная составляющая данного мероприятия опирается на класс задач для подготовки к ОГЭ: умения сравнивать числа, записанные в стандартном виде; умения работать с формулами; навыки работы с координатной плоскостью.

 

В результате мероприятия планируется достичь следующих метапредметных результатов:

В направлении личностного развития:

• формирование уважительного отношения к работе – как своей, так и других людей
• развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

В направлении формирования познавательных УУД:

• иметь первоначальные знания о строении, об освоении космоса;
• делать выводы, быстро давать ответ на вопрос.

В направлении формирования регулятивных УУД:

• определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии;
• работать по предложенному плану;
• учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

В направлении формирования коммуникативных УУД:

• высказывать свои мысли (предложения, дополнения), вступать в беседу;
• слушать и понимать других, в том числе развивать свою внимательность;
• договариваться о правилах выполнения коллективной работы; учиться выполнять свою роль в группе.

 

Ожидаемые результаты: учащиеся углубят знания о космосе, истории космонавтики и роли российских учёных и космонавтов; участники продемонстрируют умение работать в команде, распределять задачи и находить совместные решения; повысится мотивация к изучению естественнонаучных дисциплин; учащиеся приобретут опыт публичных выступлений и аргументации своей позиции.

 

Форма проведения: интеллектуально-познавательная игра

 

Направление: общеинтеллектуальное

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска, раздаточный материал.

 

Аудиозаписи песен: «Знаете, каким он парнем был», «Трава у дома», мелодия А.Рыбникова из к/ф «Звездный мальчик», мелодия из к/ф «Гостья из будущего»

 

Межпредметные связи:

история, литература, русский язык, астрономия, математика, музыка, физика.

 

Темы для подготовки:

1) планеты Солнечной системы

2) созвездия

3) первые шаги человечества в космос

4) Биография Юрия Гагарина

5) Наши космонавты

 

Ресурсное обеспечение:

• мультимедийная презентация;
• раздаточные материалы (жетоны, пазлы, карты звёздного неба, контейнеры с «космическим питанием»);
• компьютеры с тестовой программой.

 

Сценарий мероприятия

 

1. Мотивация. Сообщение темы, цели мероприятия (слайд 1)

Здравствуйте! Хочу задать вам вопрос. Вы любите путешествовать? Внимание на экран. Если я предложу вам вот такое путешествие, вы согласитесь?

(ответы детей).

Для нас стало обыденным, что стартуют с Земли космические корабли. Месяцами на космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции.

Всего через несколько дней мы будем отмечать международный праздник. Вы знаете, какой? (12 апреля наша страна отмечает День космонавтики)

Почему день космонавтики отмечают именно 12 апреля? (12 апреля 1961 года началась новая эра – эра освоения космоса: впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты)

Сегодня я предлагаю вам принять участие в игре «Время первых», посвященную этому празднику, которая поможет вам вжиться в роль космонавтов. Готовы?

 

1. Введение в игру (слайд 2)

Тогда мы рады приветствовать вас в Центре подготовки космонавтов имени Юрия Гагарина. Центр набирает группу для подготовки экспедиции на Марс. Каждый присутствующий имеет возможность пройти конкурсный отбор в отряд космонавтов, который отправится к красной планете.

Вам при входе были выданы жетоны. Они помогли вам объединиться в группы.

(учащиеся объединяются в группы по 5 человек)

 

Обратите внимание на ваши жетоны. Ваше распределение по группам не случайно. За каждым столом у нас собрался летный экипаж.

Кто должен быть на борту космического корабля?

(ответы детей – командиры, пилоты, бортинженеры, ученые, связисты)

 

Какие обязанности командира? (осуществляющего общее руководство)

Что входит в обязанности пилота? (управляет кораблем, взлет, посадка)

Для чего нужны борт-инженеры? (обслуживает технические системы корабля)

Обязанности ученых на корабле.(научные исследования, функции врача)

За что отвечают связисты? (связь с Землей)

 

Отборочные испытания должны показать, как вы умеете работать индивидуально и в команде и можете ли вы отправиться в далекий космос?

 

1. Первое испытание «Знаешь ли ты историю космонавтики?» (слайд 3)

Вы как будущие космонавты должны знать, как все начиналось.

Первое испытание – тестирование по истории космонавтики. У вас на столах стоят компьютеры с загруженной тестовой программой. Нажимая на кнопку «Вибери себя», выбираем номер своего экипажа, далее кнопка «Начать тест»

Задание: у вас есть 2 минуты, чтобы ответить на 10 вопросов с выбором одного правильного ответа из четырех возможных. В тесте предусмотрена возможность исправления ошибок. Работаете сообща, ведь успех всей экспедиции зависит от успеха каждого.

 

1. Что означает слово «астрономия»?

а) наука об астрах

б) наука о звездных законах

в) наука о кораблевождении

г) наука, изучающая Солнце

1. Какого российского учёного называют основоположником современной космонавтики?

а) Леонов

б) Гагарин

в) Королев

г) Циолковский

1. Изобретатель первых советских космических кораблей

а) Леонов

б) Гагарин

в) Королев

г) Циолковский

1. Когда был запущен первый космический спутник Земли?

а) 4 октября 1957 года

б) 18 марта 1965 года

в) 12 апреля 1961 года

г) 21 июля 1969 года

1. Назовите дату первого пилотируемого человеком космического полёта?

а) 4 октября 1957 года

б) 18 марта 1965 года

в) 12 апреля 1961 года

г) 21 июля 1969 года

1. Когда и кто из космонавтов первый вышел в открытый космос?

а) 4 октября 1957 года, Герман Титов

б) 18 марта 1965 года, Алексей Леонов

в) 12 апреля 1961 года, Юрий Гагарин

г) 21 июля 1969 года, Нил Армстронг

1. Как назывался корабль который доставил первого человека в космос?

а) Союз

б) Восток

в) Апполон

г) Буран

1. Первая в мире женщина-космонавт

а) Елена Серова

б) Светлана Савицкая

в) Валентина Терешкова

г) Елена Кондакова

1. Американские станции «Викинг - 1» и «Викинг - 2» взяли пробы грунта этой планеты. Исследования показали, что жизнь на планете отсутствует.

а) Венера

б) Меркурий

в) Марс

г) Сатурн

1. Этот фильм космонавты всегда смотрят перед полетом, так как этот фильм используется в качестве пособия для обучения космонавтов киносъемкам, как строить план, как работать с камерой, как выставлять сцены

а) Одиноким предоставляется общежитие

б) Офицеры

в) Белое солнце пустыни

г) Белый бим, черное ухо

 

Командиры экипажей, озвучьте ваши результаты

Хочу отметить, что наши экипажи достойно прошли первое испытание.

 

А знаете ли вы, почему именно Юрия Гагарина выбрали для первого полета?

(ответы детей)

Претенденты на первый полет в космос не были лучшими летчиками. Юрий Гагарин, например, числился летчиком 3-го класса. Гораздо важнее были отличное здоровье, возраст (не старше 30 лет), психологическая устойчивость, а также вес (до 72 кг) и рост (не выше 170 см). Почему?

(только невысокий и худощавый космонавт мог поместиться в кабину «Востока»)

 

1. Второе испытание «Космос рядом» (слайд 4)

Что должен знать каждый космонавт?

(ответы детей)

Я считаю, что он должен хорошо знать многие науки, и прежде всего астрономию, физику, а также уметь производить математические расчеты.

Средствами математики люди научилсь определять расстояние до звезд. В 1846 году благодаря математике была открыта планета Нептун, которую сначала вычислили, а потом увидели.

Задание: Второе испытание называется «Космос рядом»

Ваше задание состоит в решении задач, которые расширят ваше представление о космосе. Распределите задачи между членами экипажей. В космосе каждая минута на счету. У вас есть 2 минуты, чтобы решить задачу.

 

1. Пе́рвая косми́ческая ско́рость — минимальная скорость, которую необходимо придать объекту на данной высоте, чтобы он совершал движение по круговой орбите вокруг планеты. Рассчитайте первую космическую скорость для вашего корабля, который стартует с поверхности Земли, используя формулу: , где g= 10 м/ – ускорение свободного падения, =6400000м
2. Во время вхождения в атмосферу капсула спускаемого апарата подверглась воздействию огромных температур (до 5 тысяч градусов). В результате загорелась обшивка корабля, а в иллюминаторе Гагарин увидел, как по стеклу потек расплавленный металл. Во сколько раз температура, воздействию которой подвергся спускаемый аппарат, больше температуры кипения воды?
3. Масса витамина С, ежедневно необходимая космонавту, относится к массе витамина Е, как 4:1. Какова суточная норма в витамине Е, если витамина С в день космонавт должен употреблять 60 мг?
4. Вторая космическая скорость – это минимальная скорость, которую надо сообщить телу у поверхности Земли для того, чтобы оно покинуло орбиту Земли. Рассчитайте вторую космическую скорость для корабля, который планирует отправиться к Марсу, используя формулу , где g = 10м/ – ускорение свободного падения, =6400000м,
5. Комета – небесное тело, состоящее из замороженной воды и газа, смешанных с частицами пыли и камня. Они движутся с большой скоростью. Чтобы рассчитать курс корабля в момент прохождения коменды, надо узнать ее скорость. Через сколько часов комета Биэлы пролетит расстояние 5100 км до Земли, если ее скорость 17 км/ч?

 

Проверим качество выполненной работы. У вас на столах находятся разобранные пазлы. Выберите те кусочки, на которых написаны полученные вами ответы. Соберите пазл.

Вы знаете, кто изображен на пазле?

(Валентина Терешкова - 1-я женщина-космонавт в мире; также женщина, имевшая наименьший возраст на момент орбитального полёта (26 лет); единственная женщина в мире, совершившая одиночный полёт)

 

Знаете ли вы, сколько космонавтов уже побывало в космосе?

(557 космонавтов и астронавтов, данные на конец 2018 года)

 

А сколько среди них было женщин? (62)

 

Сколько россиянок побывало в космосе? (Россию представляли только 4 – Валентина Терешкова, Елена Кондакова, Светлана Савицкая, Елена Серова)

 

1. Третье испытание – «Парад созвездий» (слайд 5)

Космонавты должны не только хорошо считать, но и хорошо знать звездное небо. Переходим к следующему испытанию, которое называется «Парад созвездий»

Очень давно наблюдатели неба объединили наиболее яркие и заметные группы звезд в созвездия и дали им различные наименования. В 1922 году на Международном астрономическом съезде навели порядок в небесном хозяйстве, уточнили границы и названия созвездий. Как вы думаетет, сколько созвездий на нашем небе? (На сегодня их 88)

Задание: Используя шаблон координатной плоскости, по заданным координатам начертите созвездие. По звёздной карте определите, что это за созвездие, и подпишите его.

1) (-9; -3), (-7; 2), (-3; 4), (1; 5), (7; 6), (6; 2), (3; 1), (1; 5)

Большая Медведица

2) (6; 4), (3; 1), (-1; -1), (-6; -7), (-8; 2), (-4; 7), (-3; 1), (-1; -1)

Дева

3) (10; 5), (8; 5), (7; 7), (5; 4), (4; 0), (-6; 1), (-9; -6), (-4; -4), (7; -7), (4; 0)

Лев

4) (7; 8), (4; 6), (2; 4), (-2; -2), (-2; -4), (-1; -7), (6; -1), (4; 6)

Персей

5) (-9; -5), (-6; -2), (2; -6), (3; -1), (7; 3), (9; 8)

Гидра

 

Какие созвездия вы получили (ответы одной группы)

У всех получились эти созвездия? Все эти созвездия можно найти летом на нашем небе

 

1. Четвертое испытание «Планеты Солнечной системы» (слайд 6)

Сколько планет в нашей Солнечной системе? (8)

До 2006 года считалось, что 9, но 24 августа 2006 года Международный астрономический союз вывел одну планету из общего состава и объявил ее карликовой планетой.

Настоящий космонавт должен знать все планеты Солнечной системы и уметь узнавать их по малейшим признакам.

Задание:

Разместите планеты Солнечной системы на соответствующих орбитах и подпишите, сравнив расстояние от планет до Солнца.

Расстояние от Меркурия до Солнца равно 5,791⋅10⁷ км .

Расстояние от Венеры до Солнца равно 1,082⋅10⁸ км .

Расстояние от Земли до Солнца равно 1,471⋅10⁸ км .

Расстояние от Марса до Солнца равно 2,28⋅10⁸ км .

Расстояние от Юпитера до Солнца равно 7,781·10⁸ км.

Расстояние от Сатурна до Солнца равно 1,433⋅10⁹ км .

Расстояние от Урана до Солнца равно 2,88⋅10⁹ км .

Расстояние от Нептуна до Солнца равно 4,450·10⁹ км.

 

Попробуйте определить, о какой планете идет речь.

1. Темные области планеты названы пустынями, им даны имена героев древней мифологии, связанных с мифами о Гермесе (его имя по римской мифологии и есть название планеты) (Меркурий)
2. Атмосфера на планете присутствует, но сильно разрежена; в ней часто возникают ветры и даже ураганы. Американские станции «Викинг - 1» и «Викинг - 2» взяли пробы грунта плантеы; исследования показали, что жизнь на планете отсутствует. (Марс)
3. Вокруг планеты движутся 15 спутников, самый крупный из которых Титан – чуть меньше Меркурия (Сатурн)
4. Ее можно увидеть невооруженным глазом даже при дневном свете (Венера)

 

1. Последнее испытание – умение доказывать свою точку зрения, что может пригодиться, когда вы столкнетесь с внеземными цивилизациями (Слайд 7)

Юрий Гагарин после полета сказал: «Это не моя личная слава. Разве я бы мог проникнуть в космос, будучи одиночкой? Это слава нашего народа» . Как вы понимаете его слова? В результате коллективного обсуждения постарайтесь выработать общее мнение.

(ответы детей)

 

А знаете ли вы, что Тамбовская область принимает активное участие в космических программах? Посмотрите на контейнеры на столах. Что это может быть? (питание для космонавтов)

А что находится в контейнерах? (яблоко)

(Слайд 8)

С 2010 года коллектив экспериментального цеха «М-КОНС-1» в г.Мичуринске принимал участие в уникальном проекте «Марс 500», имитирующего пилотируемый полет к далекой планете. За период с 2011 года осуществлено болем 30 поставок продуктов питания на МКС, 22 поставки свежих яблок на орбиту Земли.

 

1. VIII.Подведение итогов мероприятия (слайд 9)

Программу предполетной подготовки наши кандидаты выполнили полностью.

И по давней традиции всех будущих космонавтов скажите, пожалуйста, слова-пожелания тем, кто пойдет по вашим стопам.

(выступают дети)

 

А теперь получите памятные значки о том, что вы зачислены в отряд космонавтов.

И хотя принять участие в первой пилотируемой экспедиции на Марс вы не сможете пока по ворасту, но может быть кто-то из вас все же совершит полет к звездам.

А сейчас посмотрите, какая красивая наша планета из космоса! (Слайд 10)

И в конце хочу сказать. Пусть сегодня мы с вами просто играем, но ведь, возможно, наши сегодняшние «космонавты» через несколько лет поведут корабли к другим планетам или будут создавать эти корабли. Это ваше время – время первых! Дерзайте!

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (191,3 КБ)

Опубликовано: 29.10.2025