Автор: Панин Александр Алексеевич, Панина Ирина Юрьевна
Методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия по математике и физике « Ее Величество Линейка» рассчитана на аудиторию 7 классов. Форма проведения- игра.Цель : показать широкое применение измерительного прибора линейки в решении физических и математических задач, пробудить интерес, любознательность, творчество. Может использоваться как внеклассное мероприятие на неделе точных наук, так и как урок-игра на уроках физики и математики.
Урок по геометрии
Лабораторная работа
7класс. Геометрия.
Тема: Неравенство треугольника
Атанасян Л.С., 7-9: Учеб. для общеобразоват. учредждений. М.: «Просвещение»,2016. — 384 с.
Урок по теме первый.
Цель:
Деятельностная: формирование у учащихся способностей «открытие нового знания» в процессе собственной деятельности.
Образовательная: установить экспериментально, что в треугольнике каждая сторона должна быть меньше суммы двух других сторон, но больше их разности.
Задачи урока:
Обра
Огромную роль в развитии математических способностей и в развитии интеллекта играют интеллектуальные игры с использованием наглядных пособий. Сегодня, а тем более, завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий.
В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей. Развивающие игры делают учение интересным занятием для малыша, снимают проблемы мотивационного плана, порождают интерес к приобретаемым знаниям, умениям, навыкам. Использование разви
Работа содержит упражнения для устного счета на клетчатом поле. Задания носят обучающий характер. Статья может быть полезна учителям математики, учащимся и их родителям.
Умение учителя правильно организовать систему оценивания знаний является сегодня одной из составляющих профессиональной компетенции педагога. Для учителя оценка – индикатор своей деятельности, если ученики получают хорошие и отличные отметки, значит учитель смог заинтересовать. Выставляя оценку педагогу надо думать, что ребенок будет делать сегодня, завтра после этой оценки: возьмется ли познавать математику дальше, станет ли трудолюбивее или эта оценка не будет стимулировать его к работе, остав
Использование дидактической модели на разных этапах обучения,её применение на уроках при изучении тем "Синус,косинус,тангенс,котангенс". С помощью данной модели легче решать простейшие тригонометрические уравнения и неравенства.А учителю модель станет незаменимым помощником при объяснении нового материала.
В 11 классе учащиеся уже умеют решать различные уравнения, поэтому при повторении пройденного материала рассматриваются различные методы решения уравнений: разложения на множители, метод замены переменной, функционально-графический метод и т.д.На уроке учащиеся решают различные уравнения: логарифмические, показательные, тригонометрические опираясь на данные методы. В ходе урока предусмотрены групповая и индивидуальная работа,самопроверка и взаимопроверка учащихся.
В статье рассматривается вопрос применения практико-ориентированных задач по геометрии в рамках изучения математики в общеобразовательной школе. Проведен анализ методических пособий для учителей и дидактических пособий для обучающихся, а также приведены примеры задач рассматриваемого типа.
Урок выстроен в логике системно-деятельностного подхода.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель урока: создать условия для усвоения и осмысления алгоритма умножения многочлена на многочлен.
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия – умножению многочлена на многочлен.
Форма урока: проблемный урок с использованием технологии развития критического мышления (ТРКМ) и технологии деятельностного метода.
Используемые технологии: технология развития
Урок по геометрии в 7 классе «Треугольники». Учебник А. Г. Мерзляк Геометрия 7 класс.На уроке повторяется один из важных разделов геометрии -«Треугольники».Структура конспекта данного урока полностью соответствует требованиям современного образовательного стандарта. Урок построен на системно-деятельностном подходе. Использование самостоятельной, практической работы на уроке создаёт условия для мыслительной активности учащихся, для возможности проявления у каждого ученика чувства удовлетворённос
Успешному формированию универсальных учебных действий (УУД) в соответствие с требованиями ФГОС на уроках способствуют специально разработанные задания определенной предметной области, специфика выполнения которых аналогична психолого-педагогическому диагностическому инструментарию и формам тестовых заданий ЕГЭ.
Методическая разработка к уроку математики на тему "Сложение целых чисел " в 6 классе по учебнику "Математика. Арифметик.Геометрия 6" авторов Е.А. Бунимович
Цели: 1. вывести правило сложения целых чисел с одинаковыми знаками;
2. формировать у учащихся умения складывать отрицательные числа;
В ходе поисково-исследовательской деятельности учащиеся формулируют правило целых чисел с одинаковыми знаками. Предложена историческая справка. Учащиеся закрепляют новый материал в ходе решения практичес
УМК: А. Г. Мерзлк, Полонский В.Б., Якир М.С., Математика: 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений − М.: Вентана-Граф, 2016.
Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по математике и авторской программы А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С. Якир, Е. В. Буцко.
Глава 2.Отношения и пропорции. Параграф 25. Это третий урок по теме «Площадь фигур».Тип урока: урок итоговог
Каждый человек должен знать о том месте, где он родился, живёт, о своей малой родине. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая великая Родина. История покровского края богата историческими фактами и легендами, которые записали со слов старожилов местные краеведы. В основе разработки лежит материал о купцах Неворотиных, которые много сделали для процветания села Покровское и его окрестностей.
Методическая разработка содержит текстовые задачи за курс 5 класса разл
Урок представлен по работе с ПО EasiTeach Next Generation для интерактивной доски Elite Panaboard. Представлен конспект урока с методическими рекомендациями и презентацией.
