В статье поднимается вопрос с важности использования при проведении занятий по физике небольших экспериментов, выполняемых обучающимися самостоятельно.
Методическая разработка урока по физике (8 класс) с элементами функциональной грамотности. На уроке рассматриваются физические явления, с которыми мы может встретиться в метро, а так же происходит знакомство ребят с Самарским метрополитеном.
Цель урока- используя знания по физике и по другим предметам, научиться решить нестандарстные задачи.
Под творческой интуицией обычно понимают не простое «озарение», а результат длительной работы мозга в определенном направлении, ибо всякий проблеск внезапного озарения есть результат долгой, сознательной и подсознательной его внутренней работы.
Чему и как учить сегодняшних детей, чтобы они сказали нам спасибо? Современная школа должна научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. Он должен использовать полученные знания, умения и навыки в реальной жизни для решения практических задач. И одна из важнейших задач современной школы – формирование функциональной грамотности. В данной статье я попыталась изложить методы и приемы, которыми я пользуюсь при изучении физики, для формирования естественнонаучной грамотнос
Текст диктанта представляет собой перечень вопросов, ответы на которые могут быть записаны очень кратко, в виде условных обозначений каких-либо физических величин, единиц измерения, физических формул, коротких фраз.
Диктанты следует применять для решения следующих задач:
- для «диагностики» знаний учащихся;
- выявления «внепрограммных» знаний;
- для предупреждения появления пробелов;
- корректирования процесса обучения.
В 7 классе ребята начинают изучать физику. Хочется, что бы предмет был им интересен, не вызывал сложностей при изучении, стал для них значимым, а самое главное любимым. Ведь от этого будут зависеть и дальнейшие результаты. Часто можно слышать вопрос, а зачем мне это нужно, где мне физика пригодиться в жизни? Отвечая на этот вопрос, приходят в голову различные идеи. Именно этими идеями, я хотела бы сегодня поделиться в своем материале.
Данный урок был проведен для учащихся 9 класса, однако материалы данного занятия могут быть частично или полностью использованы в 8 и 10 классах, как при организации урочной, так и внеурочной деятельности учащихся.
Тема урока: «Физика вокруг нас: энергосбережение» (9 класс)
Класс: 8
Предмет: физика
Тема урока: Смешивание жидкостей разных температур (Лабораторная работа)
Место урока в теме и в программе по предмету: урок - лабораторная работа по УМК Перышкин является восьмым к теме I «Тепловые явления» курса физики 8 класса.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса: Каким образом происходит процесс теплообмена?
Оснащение урока: Оборудование “точка роста” (датчик измерения температуры), ноутбук. (количество оснащения зависит от количества групп на уроке
Презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия по физике в 8 классе при изучении раздела "Электрические и магнитные явления" (итоговое занятие по теме).
Физика — наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты. В мире современных технологий, меняющихся день ото дня, перед учителем возникает вопрос, как помочь учащимся лучше понять и полюбить интересную, но далеко не легкую науку – физику? Как заинтересовать школьников изучением этого предмета, помочь им осознать важность и универсальность физических законов?
Использование фольклора на занятиях по физике оказывается эффективным, если придерживаться определенных методических требований, а именно, цитируемое должно: - быть связано с конкретными вопросами курса физики, - отражать основной, а не второстепенный или дополнительный материал, - иметь художественные достоинства: яркость и убедительность образов, выразительность, - быть кратким, лаконичным, - способствовать положительной мотивации к изучению физики.
На данном уроке измеряется сопротивление проводника на уроке в 8 классе тремя способами:
1) при помощи стандартного лабораторного оборудования,
2) с помощью оборудования "Точки роста",
3) с помощью мультиметра.
Одним из нормативных документов по патриотическому воспитанию на современном этапе развития российского общества является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на патриотическое воспитание молодежи: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм.».
Это первый урок в разделе "Молекулярная физика", 10 класс. На уроке рассматриваются основные положения МКТ и их доказательства, небольшая историческая справка о развитии МКТ, предусмотрена работа в группах и небольшой эксперимент.
В настоящее время перед школой ставятся новые задачи, которые должны решать проблемы повышения интеллектуального потенциала граждан страны, создавать благоприятные условия для формирования личности, способной к творческому, критическому мышлению.
Уроки физики — благоприятное поле для решения этих задач. Учебный материал позволяет учителю осуществлять одновременно и обучение предмету и военно-патриотическое воспитание систематически и планомерно. Задача учителя - на уроках и во внеурочной деятел
