Повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению STEAM технологий как средства развития познавательных способностей дошкольников.
В современном обществе увеличилось число детей дошкольного возраста с нарушениями в поведении и развитии эмоциональной сферы. Дети не могут понять чувства других, не умеют понимать свое настроение. Развитие эмоционально - волевой сферы - один из важнейших аспектов воспитания и развития здорового ребенка.
Автор рассказала о личном опыте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках ФГОС ДО и АОП ДО. Подчеркнута важность раннего выявления нарушений, индивидуального подхода и комплексного воздействия. Приведен положительный опыт преодоления речевых проблем, снятия статуса инвалидности и успешной интеграции в общеобразовательную школу. Ключевой фактор успеха — сотрудничество с врачами, родителями и систематичные занятия.
Давать ребенку 4-5 лет ножницы — это важный шаг в его развитии. Использование ножниц помогает развивать множество навыков и умений, а также приучает к аккуратности и внимательности. Вот несколько причин, почему это полезно, и основные правила для безопасного использования ножниц.
Данное игровое занятие представляет собой комплекс оздоровительных, коррекционных и профилактических упражнений. Оно также предусматривает физическое развитие дошкольников и их творческое самовыражение в игре. НОД по физическому развитию интегрирует с областями: познавательное развитие и социально - коммуникативное развитие.
Данное занятие предназначено для детей подготовительной к школе группы. Направлено на формирование математических представлений с использованием здоровьесберегающих технологий.
Автор: Калинина Евгения Николаевна, Карло Оксана Олеговна
Природа для ребенка является источником первых знаний и радостных переживаний. Дети, в отличие от большинства взрослых, замечают и радуются любым, казалось бы, мелочам: первым весенним насекомым и цветам, красивым осенним убором деревьев, веселой возне воробышков и т.д. Но, к сожалению, современные дети, особенно живущие в большом городе, лишены богатств и сокровищ природы в ее полном объеме. К тому же дети, наблюдая за взрослыми, также постепенно начинают воспринимать природу как данность в отно
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста. Оно имеет экологическую направленность, которая прививает детям любовь к братьям нашим меньшим, чувство сострадания. Дети должны знать, что зимой тяжело добывать самим пропитание, поэтому мы можем помочь им.
Автор: Лукина Ольга Петровна, Лештаева Ольга Викторовна
Особую роль в развитии речи ребёнка играют словесные игры. Для проведения словесных игр не нужно усаживать ребёнка за стол и создавать атмосферу занятия, она не требует специального материала, а требует лишь знания педагогом самой игры. В словесные игры можно играть дома, на прогулке, по дороге, сидя в очереди, в транспорте.
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития логического мышления у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности. Обоснована эффективность использования развивающих игр, предложены конкретные методики и приёмы организации работы, направленной на формирование основных логических операций. Материал адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Данное занятие имеет большую воспитательную значимость, тема очень актуальна в современном обществе. Для каждого ребенка самое главное в жизни - это его семья: родители, братья, сестры. Данное занятие формирует у детей доброе и бережное отношение к семье, ее членам, формируется чувство гордости за нее. В ходе занятия развиваются социально-коммуникативные, речевые навыки.
Игровое познавательное занятие-путешествие, которое проводилось мною в старшей группе.
В ходе занятия у дошкольников формируются основы безопасного поведения на дороге и знания о дорожных знаках.
Автор: Ражева Светлана Владимировна, Смирнова Татьяна Александровна
Дидактическое пособие «Маркеры игрового пространства»
Цель: Создание условий для игры, для развития познавательных способностей, на основе практических действий, в которой дети будут проявлять самостоятельную активность, творчество и фантазию.
Задачи:
- внедрить в практику игровые маркеры;
- повысить уровень развития творческих способностей детей в разных видах деятельности;
- создать эргономичное пространство группы с помощью маркера игрового пространства.
Актуальность:
Основным видом
Воспитатель создает для детей игровую ситуацию: предлагает детям закрыть глазки и оказаться в зоопарке, но не в настоящем, а виртуальном(интерактивном).
