Коучинг – как инновационная технология.
Известно, что люди хорошо и с удовольствием работают, учатся и дают ожидаемый результат не когда должны, а когда хотят. Именно поэтому в своей работе наставничества я использую инновационную технологию – коучинг. Внедряя эту инновационную технологию в работу, считаю, что коучинг педагогов дошкольного учреждения является одной из самых эффективных форм подготовки воспитателей к педагогической деятельности образования детей. Общую основу коучинга можно описа
Воспитатель - это не просто профессия, это состояние моей души, это стремление двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, возможность окунуться в атмосферу безработного детства. Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям! Передо мной не стоял выбор, кем быть, я знала с детства, что буду воспитателем. Спустя годы работы в детском саду, я точно знаю, что сделала правильный выбор. Счастливые лица и улыбки моих ребят, б
В каталоге педагогических идей представлены дидактические игры, игровые упражнения, задания для закрепления учебного материала по экологическому воспитанию по пяти образовательным областям.
Хочу представить материал, практическая ценность которого заключается в том, что моя педагогическая находка поможет в развитии связной речи детей дошкольного возраста.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Именно в дидактической игре ребенок получает возможность совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать свой словарь.
Работа с интерактивным плакатом возможна при знакомстве с группами дорожных знаков, при закреплении полученных знаний, в индивидуальной, подгрупповой и групповой работе. Можно применять как дидактическую игру, как основу викторины, часть спортивного праздника.
В своей статье я попыталась рассказать, что логические блоки Дьенеша можно применять не только в познавательной деятельности, но и социально коммуникативной деятельности. Что педагоги зачастую не знают и не знакомы с такими приёмами.
Сценарий мероприятия для воспитанников старшего дошкольного возраста. Спортивное соревнование между командами двух дошкольных образовательных учреждений "Юные защитники Отечества", посвященное празднику 23 февраля.
В статье рассмотрены педагогические находки, которые помогают создать атмосферу, в которой воспитанники чувствуют себя комфортно и активно участвуют в образовательном процессе и создать пространство, где дети могут не только обучаться, но и развиваться и выражать себя через сенсорные каналы.
Тематическое занятие направлено на формирования у детей расширенных знаний по финансовой грамотности: закрепить у детей навыки счёта в пределах первого десятка; создать представления о различных валютах; учить сравнивать числа; расширить знания о различных типах магазинов и товарах, которые в них продают;учить проходить лабиринты; повторить свойства магнита;развивать память, внимание, мышление, воображение; развивать познавательный интерес,функциональную грамотность,творческие навыки, самостоятел
Цель: Создание у детей и гостей радостного, праздничного настроения, приобщение к русским традициям через проведение праздника Масленицы.
Задачи:
1. Способствовать возрождению обычаев и обрядов, связанных с русским народным праздником Масленица.
2. Расширять знания и представления детей о народных традициях.
3. Развивать двигательную активность детей.
4. Создать условия для участия в совместной музыкально-игровой деятельности детей, сотрудников и родителей в ходе всего мероприятия.
Материа
В нашем детском саду педагоги
стараются организовать поисково-
исследовательскую деятельность
детей, используя метод проектов.
Мы работаем по календарному плану воспитательной работы с учётом особенностей традиционных событий, праздников, мероприятий. Большая роль отводится проектной деятельности.
Одним из главных направлений работы дошкольных образовательных учреждений является взаимодействие педагогического коллектива с родителями по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность повышения их компетенции в области обучения и воспитания. Необходимо выстраивать новый уровень отношений, определяя родителей как субъектов образовательной деятельности, занимающих активную позицию в вопросах воспитания и развития детей.
Одной из интересных и резуль
