Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Именно в дошкольном возрасте закладывается у детей понимание дружбы, любви, отзывчивости. Реализация данного проекта способствует формированию дружеских взаимоотношений у детей. Произведения Э. Успенского провоцируют сопереживания главным героям. В результате чего у детей появляются новые представления о героях произведений, об
В данном эссе рассматривается педагогическая находка воспитателя детского сада, которой стала техника позитивного воспитания. Автор описывает свой опыт использования данного подхода, основанного на принципах поощрения, уважения и поддержки детей, в своей педагогической деятельности. Рассматриваются изменения в поведении и отношениях детей, происходящие под воздействием позитивного воспитания, а также важность индивидуального подхода к каждому ребенку. Автор делится своими наблюдениями и выводами
В настоящее время раннее развитие детей от года до трех лет становится все более популярным. На мой взгляд одно из главных в работе педагога-психолога ДОУ с детьми раннего возраста - помочь раскрыться врождённому потенциалу детей.
Наряду с традиционными методиками для развития детей в дошкольных учреждениях используются инновационные педагогические технологии. Я считаю, что наиболее эффективной инновационной педагогической технологией, открывающей новые возможности воспитания и обучения, при решении задач по познавательному развитию дошкольников является метод макетирования.
Макетирование способствует расширению познавательной сферы детей дошкольного возраста. При изготовлении макета дети узнают о различных явлениях и объ
Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных организаций при решении задач ФГОС ДО в условиях ревлизации ФОП ДО для успешной социализации и развития детей дошкольного возраста средствами социального окружеия.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей та
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: это и игровой метод обучения детей раннего возраста и форма обучения, и самостоятельная игровая деятельность, и средство развития личности ребенка.
В своей работе я использую как приобретенные игры, так и сделанные своими руками и сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми из них.
Уважаемые воспитатели! Представляю вашему вниманию нетрадиционную технологию работы – Су-Джек терапия ("Су" – кисть, "Джек" – стопа). Она является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, речевой, эмоционально-волевой сфер ребенка. Данная технология – достижение восточной медицины. Разработана она южно-корейским профессором Пак Чиже Во. В основе его метода лежит система соответствия, или подобия, кистей и стоп всему организму в целом.
Статья будет полезна как музыкальным руководителям, так и воспитателям ДОО. Раскрывает особенности использования технологии в образовательном процессе.
В образовательную программу детского сада по формированию элементарных математических представлений в старшей группе входит знакомство детей с частью и целым. Необходимо дать представление о том, что предмет можно разделить на две и более равные части, учить называть части и сравнивать их.
Предлагаю вашему вниманию пособие, сделанное своими руками, которое позволит не только сэкономить бюджет, но и поддержать интерес, внимание и хорошее настроение детей, а так же воспитать интерес к занятиям п
Мне хочется поделиться с вами, с очень интересной, профессией Воспитатель? Не зря я указала, слово Воспитатель с большой буквы, в прямом смысле этого слова. Это человек который проживает каждый день, вместе с детьми. Строят совместно с воспитанниками планы, решают вместе какие либо вопросы - проблемы, радуются вместе творческим открытиям и достижениям.
"Воспитатель, воспитатель,
он творец, мудрец ваятель,
вечно в поиске в дороге,
знает и умеет много....."
Мой педагогический стаж сос
Компьютерные игры не заменяют обычные игры, а дополняют их,
обогащая педагогический процесс новыми возможностями. Для реализации этих возможностей необходимо четкое понимание того, что способности ребенка, обеспечивающие его игры с использованием компьютера, формируются до того, как он сел за него.
в данной статье рассматриваются проблемы изучения речевого развития детей 4–5 лет, а именно использование фольклорного жанра
«сказка» как средство формирования диалоговой речи. Путем исследовательской работы (проекта) доказывается социальная значимость и
роль речи в формировании личности. Была выстроена система работы, разработан план образовательной деятельности, выбраны методики, при помощи которых был определен уровень развития речи.
Приоритетной для себя технологией, я считаю технологию создания развивающей предметно – пространственной среды, «говорящей среды». Говорящая среда – это такая среда, которая как будто разговаривает с ребёнком и может выстраивать взаимоотношения с ним напрямую, практически без участия взрослых.
Театр — волшебное пространство, где дети радостно играют и через игру познают мир. Театральная деятельность является фундаментальной для развития художественного вкуса у детей, она развивает творческий потенциал и позволяет переживать различные эмоции вместе с персонажами. Театр в детском саду помогает ребенку видеть прекрасное в жизни и в людях, а также пробуждает в нем желание приносить красоту и добро в мир.
