Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный педагогический опыт, является одним из важных направлений современной педагогики.
Необходимо, с одной стороны, стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей, а с другой стороны – давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной, интересной форме. Занятия информатики, их непохожесть на другие занятия, несут детям не только приятные минуты совме
в статье рассматриваются возможности использования дистанционного формата взаимодействия и осуществления некоторых направлений административной деятельности полиции в условиях ограничительных процедур в сфере государственной службы, связанных с распространением на территории Российской Федерации новой коронавирусной инфекции или иных режимных ограничений. Дистанционный (удалённый) формат деятельности достаточно результативно показал себя в различных сферах государственной службы с начала пандемии
Мною проводилась образовательная деятельность с детьми 4-5 лет. Тема моей образовательной деятельности: «Подкова на счастье»
Направление: художественно-эстетическое развитие. Цель: активизировать творческую самостоятельность и активность детей.
Задачи: Воспитательные: воспитывать любовь и заботливое отношение к своей семье; аккуратность при выполнении поделки.
Образовательные: расширять представления детей о значении оберегов, вызвать желание создать их; продолжать учить подбирать разнообраз
Цель: Познакомить учащихся с понятием «Заповедник и национальный парк», с деятельностью организации охраняемых природных территорий, сформировать экологические знания о взаимоотношениях организмов, воздействия человека на природу, знания об охраняемых территориях.
Задачи: - привлечь внимание учащихся к проблемам экологии;
-способствовать формированию межличностных отношений в группе, сплочению коллектива;
-повысить уровень экологической культуры;
-воспитывать бережное отношение к природе;
-р
Планируемые результаты:
• В ходе реализации игры, обучающиеся должны овладевать умениями и навыками по профориентации. К ним относятся:
• - когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;
• - мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;
• - поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.
Методическая разработка мероприятия для дошкольников средней группы основана на игре с помощью дидактического лэпбука, который открывает все тайны космоса.
В методический разработке описана подробная последовательность действий при создании мультфильма с детьми ОВЗ:
Содержание
Введение
Содержательный компонент
Организационно – деятельностный компонент
Процесс создания мультфильмов
Практическая часть
Результативный компонент
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Процесс создания мультфильма «Как у зайчика пропала белая шубка»
Автор: Закирова Татьяна Васильевна, Шонин Максим Юрьевич
В рамках практической части нами была разработана технологическая карта занятия «Возобновляемая энергия спасет планету», который был проведен в рамках внеурочной деятельности «Экологический образ жизни» в 5-х классах. В апробации приняло участие 70 обучающихся. В роли учителя выступил Закиров Д.И.
Цель занятия: познакомить обучающихся с видами возобновляемой энергии, сформировать общее представление о возможностях использования возобновляемой энергии в регионах РФ, Челябинской области, в частнос
Любая идея бизнеса, найденная, обработанная, определенная, как жизнеспособная, требует разработки и оформления. И если обучающиеся подхватили идею, готовы ее разрабатывать, создавать бизнес-план, рассматривают идею, как потенциальную для будущего бизнеса, то основная работа по вовлечению в систему бизнеса, подготовки потенциальных предпринимателей учителем выполнена.
Занятие курса внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» по теме «Храм Покрова на Нерли» разработано на основе программы А.В.Камкина для обучающихся 5 класса по учебнику А.В.Камкина «Истоки». Курс внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» включен в план внеурочной деятельности МБОУ «СШ №25».
Данное занятие построено в форме практикума с элементами исследования и обеспечивает реализацию межпредметных связей с учебными предметами: «Литература», «Изобразительное искусство», «Музыка
Данная организованная образовательная деятельность разработана для детей старшего дошкольного возраста. Основные задачи: уточнить знания детей основных признаков времен года; развитие речи через пальчиковые игры; развивать целенаправленность действий, умение доводить начатое дело до конца. Перед детьми ставится проблема- помочь Деду Морозу и Снегурочке понять : "Что такое лето". Увидеть цветы и солнышко. В процессе игр, выполнения заданий , решаются поставленные перед педагогом задачи. Дети с
Основными целями данного проекта являлись:
• Ознакомление учащихся с основными достопримечательностями Оренбургской области.
• Формирование у детей представление об уникальных местах, людях, событиях родного края.
• Воспитание у детей любви к своей родине, уважения к истории области.
• Организация изучения учащимися данного материала, используя современные технологии и нестандартные методы обучения.
Данный проект помогает получить знания о достопримечательностях родного края, используя м
Программа рассчитана на детей в возрасте 3-4 лет. В ходе изучения программы ребенок успешно совмещает два любимых вида изобразительной деятельности: лепка и рисование.В процессе занятий пластилинографией у ребенка развивается мелкая моторика.
В статье рассматривается необходимость развития института волонтерства среди молодежи как формы проявления гражданского общества. Идея добровольческой деятельности может стать не только образом выражения безвозмездной помощи обществу, но и ценностным ориентиром, пропагандируя честь, патриотизм и человечность.
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара .
Данное дидактическое пособие дает детям возможность в игровой форме закрепить полученные знания о
