Комплексное занятие с детьми в игровой форме с использованием ИКТ, загадок, игрушек, сюрпризных моментов, различных технологий по ознакомлению с природой и развитию художественных навыков, творчества.
При планировании урока «Создание рисунка с применением ИКТ», мы обращали внимание на практическую направленность, доступность, выделение главного в содержании, высокую информированность, быстрый темп, развитие навыков самостоятельной работы, использование технических средств обучения.
Главный акцент на уроке делался на закрепление навыков учащихся , обобщение и закрепление темы «Создание рисунка с применением ИКТ», используя различные виды работы , на умение правильно записывать и выполнять де
Программа разработана для расширенного познания декоративно-прикладного искусства и развития творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности. При знакомстве с народным декоративным искусством предполагается как организация восприятия произведений мастеров, так и вовлечение детей в посильную продуктивную творческую деятельность. Программа направлена на создание каждым маленьким автором художественного образа в собственной работе.
Занятие «Я модельер!» разработано как вводное по предмету стилистика. Целью является формирование состояний самоорганизации и развитие креативности обучающихся через создание эскизов. В ходе занятия у учащихся формируется интерес к современной моде, профессии модельера, закладываются основы художественного мастерства. Особое внимание на занятии уделяется сохранению и распространению русских народных традиций через создание современного костюма. Происходит развитие умений выполнения эскизов
В работе представлены упражнения для развития творчества и воображения, которые можно применять на любом этапе урока. Приемы для создания ситуации успеха и веры в свои силы и умения поможет ребенку чувствовать себя увереннее в изобразительной деятельности. Технология, представленная в практической части, развивает творческое умение работать с разными художественными материалами и применять такой прием в дальнейшем.
Можно использовать как целое занятие в начале года по изобразительному искус
Тема актуальна тем, что современный человек постоянно уходит в виртуальный мир компьютеров и теряет ощущение реальности предметов жизни.
Знакомство с историей бытования деревянных ложек поможет мне лучше узнать народные традиции и понять самобытный характер русского народа, а также будет способствовать развитию творчества, моего музыкального и ритмического слуха как музыканта-исполнителя.
Методическая разработка по теме:» Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью-основные телевизионные жанры» адресована учителям изобразительного искусства, работающим в средних общеобразовательных школах по программе Б.М.Неменского. Использование мультимедийной презентации должно способствовать развитию интереса к предмету и активизировать работу учащихся на уроке.
Разработка урока по предмету «Искусство» (Музыка) для обучающихся 5 классов средней общеобразовательной школы. Урок усвоения новых знаний составлен в контексте преподавания ФГОС второго поколения. Акцент учителя в раскрытии данной темы обучающимся сделан на:
систематическую постановку проблем, знакомство с новыми понятиями, работе обучающихся в группах, слушании и разборе музыкальных произведений, стилистической характеристике фотоиллюстраций картин художников-импрессионистов.
В методических пособиях, посвящённых проектным задачам, а также в сети Интернет в настоящее время существует немало примеров проектных задач, которые можно использовать в образовательном процессе. Однако, к сожалению, по музыке и изобразительному искусству такой тип задач пока не встречается. В статье приводятся несколько примеров проектных задач по предметам образовательной области «искусство».
Актуальность данной программы вызвана необходимостью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, его результативности за счёт комплексного использования двигательных упражнений.
Новизна данной программы связана с использованием на каждом занятии инновационных приемов и методов обучения: ритмопластика, логоритмика, корригирующие игры, коррекционные подвижные и пальчиковые игры, креативная гимнастика, хореографические этюды с предметами и без предметов, элементы музициров
