Правописание безударных окончаний различных частей речи - центральная орфографическая тема русского языка в начальной школе. К сожалению, дети не отличают один алгоритм правописания ( одной части речи)от другого. Для правописания безударных гласных в корнях разных частей речи нет различий, никаких акцентов не делается. А вот правописание безударных окончаний разных частей речи - это РАЗНЫЕ алгоритмы рассуждения, выбор букв зависит от разных грамматических категорий: у имен прилагательных - помог
Основой программы по математике в 1 классе является усвоение состава чисел первого десятка ( от 2 до 10) на уровне отработанного навыка. К сожалению, не всем детям удается осовить этот абстрактный материал. опыт моей работы показывает, что для учащихся начальной школы не теряет своей актуальности образное преподнесение материала. уже более 2 десятков лет я использую эти стихи, эффективность которых показало время ( сочинила сама , еще в первый год работы в школе - тогда еще с шестилетками). можно
Данный урок построен с применением здоровьесберегающей и личностно-ориентированной технологии .
Тип урока – урок открытия новых знаний. Организация деятельности учащихся на уроке: самостоятельно определяют тему урока, отвечают на вопросы, участвуют в играх, оценивают свою деятельность, работа в парах, разноуровневая самостоятельная работа.
Организуя работу на уроке, старалась учитывать индивидуальные возможности каждого ученика.
При проведении урока ставились цели:Предметные:
• самостоятельн
В последнее время обозначилась тенденция к увеличению количества детей с расстройством аутистического спектра имеющих умственную отсталость. Признание прав каждого такого ребенка, его интересов, потребностей, оказание ему помощи в процессе личностного становления являются чрезвычайно важными
Технологическая карта урока составлена на двух государственных языках Республики Башкортостан- на русском и башкирском языках. Предназначена для 4 класса, для слабовидящих обучающихся. Цель урока- познакомиться с дикими животными, с прилагательными как часть речи. На уроке используются здоровьесберегающие технологии,современные компьютерные технологии,информационно-коммуникационные технологии.При составлении урока учитывались возрастные, индивидуальные особенности детей.
Данный урок русского языка проводится во 2 классе по УМК "Перспектива". Тип урока: обобщения и систематизации изученного материала. Урок построен в форме путешествия, которое проходит на основе индивидуальных маршрутных листов.
Игра с использованием гексагон-метода (шестиугольного обучения)проводится в парах или малых группах. Работа учащихся заключается в том, чтобы организовать шестиугольники с изображением грибов по категориям (съедобные и несъедобные).
Урок открытия новых знаний.
Развитие умений выделять отличительные признаки новой части слова – суффикса, характеризовать роль суффикса в слове и графически его обозначать.
В эссе показано, как в контексте воспитательной деятельности Л.Н. Толстой влиял на образование в жизни человека, как считал, что образование и воспитание единственное надежное средство возвеличивания собственно человеческого в человеке.
Это нестандартный урок по окружающему миру, который проводится в Пермском краеведческом музее. Он объединяет сразу две темы по предмету из раздела "Дом как мир". Знакомит детей с бытом крестьян России, а также с бытом крестьян Пермского края.
В статье рассказывается о том, что при формировании познавательных учебных действий младших школьников можно использовать метод составления интеллект-карт.Интеллектуальная карта- это многоуровневая логическая схема, заполняемая с помощью условных знаков, символов и рисунков. Это модель изучаемой темы, простая техника графического изображения, объединяющая одновременно слова и образы. Рисование интеллектуальных карт - необычный вид деятельности, имеющий много общего с игровой. Это эффективный спо
Автор: Фролова Елена Васильевна, Чернова Анастасия Александровна
О создании инновационной работы в университетских начальных классах с целью раннего профориентирования, реализации проектной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, работа в рамках социального партнерства школа-вуз, подготовка учеников для поступления в СУНЦ ЮФО (специализированный учебно-научный центр) в рамках образовательного кластера ЮФО.
При подготовке своего материала я использовала несколько элементов различных занятий Кукольного театра, которым руковожу много лет и работаю по авторской программе внеурочной деятельности "Кукольный мир" получившей рецензию Мингалеевой Л.Э,кандидата филологических наук, преподавателя Института психологии и образования К(П)ФУ.
