В условиях дистанционного обучения мною проводятся видеоуроки (индивидуальные и групповые - скайп, Яндекс учебник), используются информационно-консультационные сайты, которые дети открывают по заданной ссылке.
Нельзя не отметить, что для дистанционного обучения детей, в первую очередь нужно ознакомить родителей с алгоритмами действий на уроках, с платформами, которые будут применяться на ваших уроках. Ведь родители - это ваши первые помощники в сложившейся ситуации. Дистанционное образование н
Данный урок окружающего мира обеспечивает реализацию ФГОС НОО. Постановка целей урока осуществлена с учетом особенностей учебного материала, местом данного урока в системе уроков по теме.
Технология, используемая на уроке - технология деятельностного метода, которая позволяет учащимся не только усваивать новые знания, но и наращивать способы этого усвоения, развивать образцы и способы мышления. Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая - они наибол
Автор: Шалагина Виктория Евгеньевна, Романова Лариса Владимировна, Дроголюбская Надежда Геннадьевна
Урок литературного чтения УМК "Школа России" в 4 классе по рассказу Д.Н. Мамина - Сибиряка "Приемыш". Урок выстроен в технологии продуктивного чтения с применением различных видов групповой работы. В уроке представлена работа по созданию кластера, также представлены задания с использованием выборочного и тщательного чтения текста, задания на составление толстых и тонких вопросов по произведению "Приемыш" и т.д.
Данный урок подготовлен для проведения в онлайн-формате, соответствует возрастным особенностям второклассников и требованиям к проведению дистанционных уроков. на уроке ребята узнают интересные исторические сведения о китайских фонариках. Просмотрев три предложенные видеосюжета, ребята научатся изготавливать несколько видов фонариков для праздничного украшения класса, актового зала школы или своей комнаты. Завершают урок вопросы для самоконтроля и задания.
Урок создан для проведения в онлайн-формате в соответствии с возрастными особенностями второклассников и санитарно-гигиеническими требованиями к проведению дистанционных уроков. Изучив материалы данного урока и просмотрев 2 видеосюжета, ребята смогут изготовить различные новогодние поделки для украшения ёлки, класса, комнаты, актового зала школы. Завершают урок вопросы для самоконтроля и задания.
Данный урок подготовлен для проведения в онлайн-формате, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям к дистанционным урокам и возрастным особенностям второклассников. Конспект урока создан для самостоятельного изучения учащимися, предложены 3 видеосюжета, просмотрев которые, ребята смогут изготовить интересные и разнообразные поделки из цветной бумаги. Завершают урок вопросы для самоконтроля и задания.
Данный урок подготовлен для проведения в онлайн-режиме для учеников 2 класса, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям к проведению дистанционных уроков и возрастным особенностям второклассников. Конспект урока создан для самостоятельной работы учащихся. Просмотрев материалы урока, ребята смогут сделать поделку из интересного и доступного материала - ваты. Ребятам предложены 3 видеосюжета, завершают урок вопросы для самоконтроля.
Конспект урока подготовлен для проведения в дистанционном режиме, соответствует возрастным нормам учащихся 2 класса и требованиям к проведению онлайн-уроков. Изучив материалы урока и просмотрев видеосюжет, ребята смогут самостоятельно изготовить интересные плоские и объёмные аппликации из простых форм - кругов. Завершают урок вопросы для самоконтроля и задания.
Аттестация — это подтверждение знаний и умений ребёнка. Проведение аттестаций регламентируется федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и рядом приказов Министерства просвещения.
Актуальной для первоклассников может быть только промежуточная аттестация. Ни текущей, ни итоговой проверки знаний в первом классе не бывает, так как в первый год обучения не ставятся оценки и не проводятся экзамены государственного уровня.
Тем не менее у первоклашек возможна аттестация в конце года
Данный урок создан для проведения в дистанционном режиме с учётом санитарно-гигиенических требований к онлайн-урокам и возрастных особенностей второклассников. На уроке ребята научатся делать аппликацию из доступного и интересного материала. Учащимся предложено просмотреть 3 видеосюжета.
В данной работе представлены материалы для проведения урока по русскому языку в 4 классе в дистанционном формате. Работая с презентацией, процесс обучения может осуществляться как самостоятельно, так и в режиме дистанционного урока с участием педагога. Тема урока "Анализ стихотворения "Жук" С. Махотина" входит в рамки учебной программы по УМК "Планета знаний".
Автор: Роберт Ольга Викторовна, Мамонт Ирина Олеговна
Вашему вниманию предлагается конспект дистанционного урока по русскому языку для 3 класса на тему " Части речи. Закрепление". Изюминкой работы является использование разнообразных дистанционных ресурсов: образовательная платформа, кроссплатформенная система, развивающие онлайн игры и др.
Данная разработка урока предназначена для учителей начальных классов. Будет интересна для использования учителем при проведении урока русского языка во 2 классе по теме "Части речи" . В нее включены цифровые образовательные ресурсы, позволяющие сделать урок более занимательным.
Урок литературного чтения в 4 классе по теме «Приметы исторического времени в былине «Садко». Поход в «Музейный Дом». Репродукция Н. Рериха «Заморские гости» для учителей начальных классов, работающих по УМК «Перспективная начальная школа», создан в Google – форме. Этот облачный сервис дает возможность работать с учениками дистанционно в режиме офлайн!
В тесте представлены разноуровневые задания по русскому языку для учащихся 1 класса. Тест позволяет проверить качество усвоения изученного материала по основным темам за первый год обучения .
Прошло сто лет со дня рождения Мусы Джалиля. Сейчас его именем называют улицы, площади. В центре Казани поставлен его памятник. Мы до сих пор восхищаемся его беззаветным подвигом, его героизмом. Но, пожалуй, для поэта важнее донести смысл песни. Но как нельзя понять песни из фрагментов, так нельзя понять и песню Джалиля, не зная его жизни. Когда мы читаем сборник стихов Джалиля, то перед нами предстает вся его жизнь. Урок, посвященный творчеству Мусы Джалиля
