В последнее время популярность набирают QR – коды, уже многие памятники, остановки, экспонаты в музеях обзавелись ими. Как часто вы останавливаетесь, чтобы считать их? А дети? Вот она – готовая информация, с которой мы не умеем и не приучены обращаться, а значит и наши ученики.
Работа с учебником математики как реальным объектом современного образовательного пространства является средством развития младших школьников, обеспечивая ему получения опыта, развивая у него личностные смыслы образования, формируя основы самостоятельности, способствуя достижению всех результатов начального общего образования.
Разработка данного урока позволяет познакомить четвероклассников с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью.
Учащиеся будут формировать умения преобразовывать простые уравнения в сложные.
- совершенствовать навыки сложения и вычитания многозначных чисел.
Как реализовать задачи Национального проекта РФ "Образование" в полном объеме, когда постепенно современные учителя приходят к пониманию, что дети, поступающие в школу, обладают разными психофизиологическими способностями и только одними педагогическими методиками нельзя решить проблемы с учебой. Многие находятся в поиске действенных приемов. Наш же интерес пал на новую, но быстроразвивающуюся науку, которая дает ответы на многие вопросы вокруг детского поведения и восприятия – нейропсихологию. П
Одна из основных задач современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Все это требует особых подходов к организации учебной деятельности учащихся.
Включение в процесс обучения математике приемов умственных действий: анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение. Формирование способности к теоретическому обобщению, обоснования истинности суждений.
Уроки окружающего мира – это путь познания детьми планеты в целом, своей Родины и её природы в частности.
Дети узнают о тесной взаимосвязи всего живого, о значимости самого малого жителя планеты. Они усваивают роль человека – разумного существа, как для сохранения планеты Земля, так и для защиты маленькой птички, жучка, огромного слона и красавца тигра.
Учащиеся учатся понимать существующие причинно – следственные связи в живой и неживой природе. Выполняя проектную деятельность, работая с доп
В своем эссе поделюсь педагогическим опытом о том, как мы вместе с детьми научились практически считать десятками и единицами. (Презентацию прикладываю).
В статье я рассказываю о такой проблеме современных школьников как память. Представлен опыт работы по данному направлению. Собраны примеры и задания для развития мнестической деятельности. Выделены новые направления работы по развитию интеллекта, памяти и мышления.
Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления учащихся в начальной школе. А использование ярких, интерактивных методик, помогающих работать с трудными орфограммами на уроках русского языка, дают возможность в игровой форме повысить свой уровень знаний в разделе орфографии. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать использовани
Цель: формирование у учащихся первоначального представления о кровеносной системе человека; формирование умения работать с мобильными приложениями (программой для считывания qr –кода, сервисом LearningApps, classroomscreen ,Plicers,Wordwall, сайт 3d анатомия zygotebody.com)
Цель речевой разминки: настроить детей на работу, привить определенную культуру пользования речевым аппаратом, воспитать у учеников чувство ответственности и за то, что они говорят, и за то, как они произносят речь.
Задачи речевой разминки: совершенствовать четкость произношения, развитие дикции, правильного дыхания; способствовать формированию выразительности речи, развитию основных приемов выразительного чтения.
Цель: привитие интереса и любви к книгам
Образовательные:
- способствовать развитию познавательной активности и устойчивого интереса у школьников к чтению;
- вызвать интерес к чтению народных сказок, отрабатывать умение работать с текстом;
- продолжить работу по усовершенствованию техники чтения;
-учить читать по ролям, находить главную мысль сказки, умение соотносить иллюстрацию со сказкой.
Развивающие:
- развивать мышление, память, связную речь, творческое воображение, выразительност
Воспитательной работе в современной школе уделяется огромное внимание.Данное мероприятие поможет реализовать такие воспитательные моменты как развитие коммуникативной деятельности, которое направлено прежде всего на сплочение дружного классного коллектива. Его можно использовать для учащихся 2,3,4 классов.
