История военной музыки в России

Автор: Бирамова Светлана Иброгимовна

Организация: МБОУ ООШ№16

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир, х. Красная Поляна

Цели урока:

  • формирование чувства патриотизма, как духовно-нравственной и социальной ценности;
  • знакомство учащихся с историей развития военной музыки и её значении в победах русской армии.

 

Задачи:

  • развивать чувство гражданственности, основанное на изучении исторического музыкального материала, жизни и деятельности выдающихся композиторов;
  • пробуждать интерес к истории страны через произведения музыкального искусства;
  • расширять навыки работы учащихся с Интернет технологиями;
  • развивать компетенцию самоопределения (способность осмыслить свою деятельность и поведение в коллективе, формировать в себе личность).

Актуальность:

2020 год объявлен в России Годом памяти и славы в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне. День Победы всегда был и остается священным праздником для всех граждан нашей страны, поэтому история военной музыки – это история души российского человека, это наш золотой музыкальный запас, это наша память. Знать историю русской военной музыки – это знать историю Российского государства, так как музыка нашего народа во все времена помогала бороться с врагом.

 

Тип урока – комбинированный.

 

Метапредметные связи:

Музыка, история, литература, изобразительное искусство, информатика, хореография.

 

Методы обучения:

  • Словесный.
  • Наглядно-слуховой.
  • Стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание проблемно-поисковой ситуации.
  • Анализ, сравнение, обобщение.

 

Средства обучения:

Компьютер, проектор, интерактивная доска, музыкальные колонки, барабаны.

 

Дидактическое обеспечение урока:

Презентация; портреты композиторов; фонограммы музыкальных произведений; видеоролик о ветеране ВОВ Животовском П.И., имя которого носит МБОУ ООШ № 16; портреты родственников учащихся, воевавших в Великой Отечественной войне.

Ход урока:

Запускается презентация (Приложение 1)

(СЛАЙД 1)

Дорогие ребята, в этом году мы отметили 75-летие Великой Победы, о которой мы всегда говорим и с радостью, и с большим волнением. Для нас это особенный праздник. Эта победа досталась нам в результате нечеловеческих усилий и ожесточенных сражений.

Слава, которую снискали себе в этих сражениях наши армия и флот, заслуженно принадлежит и военным музыкантам, и военной музыке, потому что музыка с самых древних времен и по сей день очень важна в военном деле. Ведь музыка, удивительным образом, воздействует на души и сознание людей, она способна сплотить всех, вселить мужество и уверенность, повести к победе.

Формулировка темы урока:

(СЛАЙД 2)

Тема сегодняшнего нашего урока «Военная музыка».

Звучит фонограмма марша «Прощание славянки»

А еще музыка может воспитывать патриотизм, это чувство особенно важно в армии, когда люди жертвуют своей жизнью, чтобы защитить Родину от врагов.

(СЛАЙД 3)

Военная музыка существовала на Руси с глубокой древности. Но лишь при Иване IV в 1547 г. впервые был создан Приказ Большого Дворца для управления военной музыкой России.

 

(СЛАЙД 4)

  • I придавал большое значение военной музыке, как средству для укрепления воинской дисциплины и подъема морального и боевого духа войск. Первые военные оркестры возникли при образовании первых российских полков – Семеновского и Преображенского. Именно эти оркестры играли на парадах в честь победы в Северной войне, а марш Преображенского полка стал со временем неофициальным гимном Российской Империи.

Создание в начале ХVIII века массовой регулярной национальной армии, потребовало новой организации военно-музыкальной службы в войсках. В пехотных полках были введены штатные оркестры, состоявшие из 9 гобоистов и 16 ротных барабанщиков. Были учреждены гарнизонные школы, в которых дети военнослужащих (позже называвшиеся кантонистами) обучались грамоте, военным наукам, пению по нотам, игре на музыкальных инструментах.

Военная музыка находила применение во время войн Петра I со шведами и турками. Она была представлена небольшими инструментальными композициями фанфарно-героического и маршевого типа, приветственным, торжественным, встречным и другим кантами.

Под фонограмму «Марша Преображенского полка», играя на барабанах, исполняют хореографическую постановку две учащиеся 5-го класса в стилизованных исторических костюмах военных музыкантов.

(СЛАЙД 5)

  • период царствования Екатерины II произошло увеличение штатов полковых оркестров. Военно-патриотическое и социально-культурное значение военной музыки особенно возросло в период русско-турецких войн.

Выдающийся российский полководец А.В. Суворов произнес крылатую фразу: «Музыка удваивает, утраивает армию. С распущенными знаменами и громогласной музыкой взял я Измаил».

Некоторые рода войск (например, артиллерия или саперы) не имели знамен. Зато необходимой принадлежностью почти всех воинских частей служили трубы, рожки и барабаны, которыми подавались сигналы в походах.

 

И вот возник обычай награждать отличившиеся в сражениях части серебряными трубами, как символами воинской доблести и славы, которые позже стали называть Георгиевскими серебряными трубами. Эта традиция надолго закрепилась в российской армии.

В 1762 году Екатерина II, получив престол Российской империи и желая расположить к себе армию, повелела изготовить для отличившихся при взятии Берлина полков, серебряные трубы. На них сделали надпись: «Поспешностью и храбростью взятие города Берлина. Сентября 28 дня 1760 года».

Георгиевские серебряные трубы появились в 1805 году. Они обвивались Георгиевской лентой с кистями из серебряной канители, а на раструбе Георгиевских труб укреплялся ещё знак ордена Святого Георгия.

 

(СЛАЙД 6)

Развитие музыкального искусства в начале XIX века во многом определилось событиями Отечественной войны 1812-1814 гг. Военные марши, звучавшие во время сражений, стали символами доблести российского войска. Патриотический порыв, рост национального самосознания, связанный с освободительной войной против Наполеона, ярко проявился в сфере военной музыки.

После поражения в этой войне, Наполеон сказал: «В России у моего войска было два главных врага: морозы и русская военная музыка».

 

(СЛАЙД 7)

Во второй четверти XIX века в России в полосу расцвета вступают дарования М.И. Глинки и других композиторов. В это время делаются

первые шаги по созданию оригинальных произведений для духовых оркестров. Особое влияние на развитие военно-оркестровой музыки оказала деятельность Н.А. Римского-Корсакова на посту инспектора «военно-музыкальных хоров» Морского ведомства. Проводившиеся им на флоте преобразования составов военных оркестров и организация подготовки кадров для них послужили отличным примером для подражания при проведении подобных реформ в армии.

 

(СЛАЙД 8)

Под музыку песни «Священная война» учащаяся 5-го класса читает стихотворение «Духовые оркестры» (автор Валентин Сидоров):

Какая сила в духовых оркестрах!

Какая сила и какая грусть.

В мелодиях, забытых и известных,

И вытверженных нами наизусть.

Когда они играют в этом мире,

Особым светом всё освещено

В Воронеже, в Орле и в Армавире

Взрывной волною время смещено.

Когда, к холодным мундштукам припавши,

Оркестры будят тишину вокруг,

Дыханье павших, без вести пропавших

Опять весь мир пронизывает вдруг.

И вот опять проснулось и воскресло

Все то, что сердце знает наизусть…

Какая сила в духовых оркестрах!

Какая сила и какая грусть…

 

В годы Великой Отечественной войны военные оркестры выступали с концертами по радио и на передовой, поднимая боевой дух солдат. В репертуарах военных оркестров преобладали произведения отечественных композиторов, а также народная музыка, но основой репертуара оставались марши.

(СЛАЙД 9)
Марш (от франц. marche - ходьба, движение вперёд) – музыкальный жанр, сложившийся в инструментальной музыке для синхронизации движения большого числа людей

Звучит фонограмма марша из к/ф «Белорусский вокзал»

 

(СЛАЙД 10)

Самое характерное для марша то, что он от начала до конца выдерживается в строго заданном темпе. Темп в музыке – это скорость исполнения музыкального произведения.

 

(СЛАЙД 11)

Также для марша очень важно такое понятие, как ритм. Ритм в музыке – это чередование звуков различной длительности.

Практическое занятие «Повтори ритмический рисунок»

 

(СЛАЙД 12)

Характерные черты марша прочитать на слайде.

А теперь будьте внимательны. Сейчас с известной вам музыкой начнут происходить удивительные вещи. Какие - вы скажете сами (звучит «Свадебный марш» Мендельсона не в 4-дольном, а в 3-дольном размере)

(Прослушивание и анализ)

 

(СЛАЙД 13)

Инструменты духового оркестра.

(Называют дети)

 

(СЛАЙДЫ 14, 15, 16, 17, 18)

Давайте вспомним, какие инструменты относятся к духовым и ударным? Помогут нам в этом ребусы, в них зашифрованы названия инструментов.

(Ответы на ребусы в Приложении 2)

 

(СЛАЙД 19)

Одним из самых древних духовых инструментов является флейта.

Вот такими музыкальными инструментами, ребята, тоже ковалась победа в Великой Отечественной войне. К этой победе шли все вместе: русские и армяне, украинцы и черкесы. Мой дедушка в составе Казачьего Гвардейского полка дошел до Берлина! И я знаю, что в каждой семье есть такие герои, ваши прадедушки, давайте вспомним их имена.

Дети называют имена своих родственников, поднимая их портреты, в конце этого флэш-моба трое учащихся произносят имя Петра Ивановича Животовского, все исполняют песню «Кино идет» (СЛАЙД 20)

Мне очень приятно, что сегодня вы вспомнили замечательного человека, имя которого носит наша школа – Петра Ивановича Животовского!

Это был настоящий герой и патриот своей Родины, своего народа.

Видеоролик о Животовском П.И.

(Приложение 3)

И в завершение нашего урока проведем небольшой онлайн-тест. (Приложение 4)

По результатам теста учащимся выставляются оценки

 

Домашнее задание.

(Приложение 5)

Наш урок окончен.

Всем учащимся раздаются буклеты «История военной музыки в России»

(Приложение 6)

 

Список используемой литературы

  1. Губарев И., Духовой оркестр, М., 1963
  2. Матвеев В., Русский военный оркестр, М.-Л, 1965
  3. Музыкальный энциклопедический словарь, 1990
  4. «Военная музыка России», Воениздат, 2007, Москва
  5. OXFORD Большая энциклопедия школьника, «Росмэн», 2001
  6. http://ru.wikipedia.org/wiki/
  7. http://www.kremlin-military-tattoo.ru/
  8. http://marsches.zbord.ru/viewforum.php?f=1
  9. https://urok.1sept.ru/articles/646439
  10. https://revolution.allbest.ru/music/00685986_0.html

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 31,0 КБ
  2. .. 23,5 МБ
Опубликовано: 30.11.2020