Конспект занятия «Мое Отечество и малая Родина»

Автор: Дураева Зейнаб Каншаубиевна

Организация: МКДОУ д/с «Амалька»

Населенный пункт: с. Чапаевское

Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников.

Программное содержание:

• продолжать знакомить детей с Россией, закреплять знания детей о том, что наша страна большая, красивая, необъятная;

• познакомить детей с географическим расположением нашей страны, материка, где мы живем, используя карту мира.

• закрепить знания детей о государственной символике России (герб, флаг);

• обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;

• продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине; Воспитывать основы национального самосознания, чувство гордости, уважения и любви к родному краю.

Материал: презентация, карта России, выставка изделий народного промысла.

Предварительная работа: Прослушивание произведений нравственной силы. Заучивание стихов, пословиц о Родине. Беседы о родной стране, о родной республике и ее достопримечательностях.

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте поздороваемся с ними.

А для того, чтобы и у нас, и у наших гостей было хорошее настроение, пожелаем им доброго утра.

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

 

- Ребята, сегодня мы поговорим о Родине.

- Кто скажет, что такое родина?

(Ответы детей)

- А как называется наша с вами Родина?

 

Воспитатель: Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине, вспомните их.

 

Дети:

Человек без Родины – как соловей без песни.

Жить- Родине служить.

Родина поучает- Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Воспитатель: Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению защищать ее от врагов. Теперь подойдем к карте. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту (Воспитатель показывает детям карту России). Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро, На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом- припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой, на поезде надо ехать 7 дней. Ребята, а как вы думаете, 7 дней – это сколько?

Дети: Неделя.

Воспитатель: Правильно, неделя. А на самолете лететь почти, сутки. И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России. Ребята, на чем можно путешествовать?

Дети: На поезде, самолете, корабле.

Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимаем места в вагоне. Отправляемся.

Звучит музыка. (мы едем,едем,едем.)

Воспитатель: Станция называется «Государственная». Назовите столицу России.

Дети: Москва.

Воспитатель: Кто президент нашей страны?

Дети: Путин В. В.

Воспитатель: Назовите государственные символы России.

Дети: Герб, флаг, гимн.

Воспитатель: Найдите флаг нашей страны среди других. (Вниманию детей предлагаются изображения флагов разных государств, выбирают из предложенных флаг России). Молодцы!

А я вам расскажу, что обозначают цвета нашего флага

Воспитатель: Ребята,

белый цвет – это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна - Россия миролюбивая, она не нападает ни на кого.

Синий цвет – цвет неба, воды, моря – символ свободы и веры, верности. Народ любит свою страну, верен ей, защищает ее.

Красный цвет – это цвет силы и мужества. Наша страна сильная. Мы все любим нашу страну и гордимся ею.

 

Воспитатель: Найдите герб нашей страны. (Вниманию детей предлагаются изображения гербов разных государств, выбирают из предложенных герб России). Молодцы!

 

Воспитатель: Государственный герб России — это золотой двуглавый орёл, помещённый на щите. Орел считается царем среди птиц. Его мужество и зоркость служат самым ярким символом мудрости и проницательности. А еще давайте вспомним, что Россия — страна, которая расположена сразу на двух материках: Европе и Азии. Вот почему у орла, который присутствует на нашем гербе, сразу две головы: одна голова орла обращена на Восток, другая — на Запад.

Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого. Две малые — над каждой из голов и одна большая над двумя малыми коронами. В лапах орла — скипетр и держава. На груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьём дракона.

Скипетр (жезл указующий, или трость, или посох) и

держава (золотой шар с крестом) – символы российской власти.

Всадник, поражающий копьем черного дракона, - это Святой Георгий Победоносец. Черный дракон – это символ зла.

В давние-давние времена в озере жил чудовищный змей, который требовал, чтобы ему на съедение приводили юношей и девушек. Однажды к змею привели царскую дочку. Но вдруг появился святой Георгий, убил змея и спас прекрасную девушку. Георгий Победоносец — небесный покровитель, помощник всех отважных воинов.

Итак, герб России символизирует справедливость, победу добра над злом, защиту Отечества.

 

Воспитатель: Что такое гимн?

Дети: Самая главная песня страны. Гимн слушают стоя.

Воспитатель: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.

 

Дети слушают отрывок Гимна России.

 

Воспитатель: Мы отправляемся дальше. Станция

Воспитатель: Мы приехали на станцию «Музейная».

Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить какие народные промыслы существуют на Руси с давних времен.

Что же такое Народный промысел?

(Ответы детей)

Воспитатель: Народные промыслы — это именно то, что делает нашу культуру богатой и неповторимой. Расписные предметы, игрушки и изделия из ткани увозят с собой иностранные туристы в память о нашей стране.

Почти каждый уголок России имеет собственный вид рукоделия, и в этом материале я познакомлю детей с самыми яркими и известными из них.

 

Отгадайте загадки:

Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке.

Что это? (Матрешка).

Воспитатель: Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она!

(Воспитатель демонстрирует детям матрешку).

Какие цвета и элементы использовали мастера при росписи матрешек?

Дети: Красный, желтый, зеленый, малиновый. Присутствует растительный узор (листья, цветы).

Матрёшка уменьшительное от имени «Матрёна». Практически единодушно все исследователи ссылаются на то, что это название происходит от женского имени Матрёна, распространённого в России: «Имя Матрёна произошло от латинского Matrona, что означает «знатная женщина».

Воспитатель: Следующая загадка:

Голубая вся посуда.

Роспись с синим завитком

Манит русским васильком. (Гжель).

-Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота!

В одной деревушке с названием Гжель, которая находится недалеко от Москвы, живут мастера, которые делают удивительную посуду с небесными узорами. Они делают её из особой глины, найденной в этих местах, которая при обжиге становится белой.

Откуда же произошло название деревни? В названии этой деревушки слышится слово «жечь». Жители деревни с радостью называют себя гжельцами и говорят, что нигде нет такого синего неба, как у них над крышами домиков, таких чудесных цветов и такой голубой речки. Вот и задумали они сохранить синеву неба на веки вечные, чтобы и в дождь, и в туман светилась посуда небесным цветом и напоминала о ласковом лете.

Воспитатель: Следующая загадка:

Все игрушки не простые,

А волшебно- расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски.

(Дымковская игрушка).

Воспитатель: Как вы догадались, что это дымковская игрушка?

Было это иль, не было, но говорят, что в одной деревне Дымково жил мужик и была у него доченька красавица - Настенька. Батюшка нарадоваться не мог своей девочкой, уж очень она росла доброй и заботливой, по хозяйству ему помогала, добрым словом окрыляла. А он старался ей во всём угодить.

Всё было хорошо в их маленькой и дружной семье.

Вот только когда батюшка уходил на работу, Настеньке становилось грустно и одиноко, не с кем было поиграть и поговорить. И как же она завидовала своим подружкам, у которых были сестрёнки и братишки. В их доме всегда звучал смех и радостные голоса детишек.

И вот видит батюшка, что всё чаще грустит его Настенька. Забеспокоился он, не заболела ли его любимая доченька? Стал спрашивать, что случилось с ней.

Рассказала Настенька о своей мечте.

Пригорюнился батюшка, сел на пригорок, стал думать, как же доченьке помочь. А пригорок был не простой, а глиняный. Взял батюшка кусочек глины, и руки сами стали лепить куколку, да такую красивую и пригожую. Её головку украсил кокошником и длинными косами, нарядил в платье с пышной юбкой, с оборками. Отбелил её в молоке и меле, и расписал яркими узорами: кружочками, колечками, точками, полосками и волнистыми линиями.

Как же обрадовалась Настенька, увидев такую куколку-сестрёнку и от счастья расцеловала батюшку.

А он налепил барышень для всех её подружек, а для мальчиков - лошадок, уточек, индюшат и козлят.

А игрушки с тех пор стали называть Дымковские.

Воспитатель: И последняя загадка:

Выросла золотая травка на ложке,

Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома).

 

В народе сказывают о чудо-мастере, который жил в нижегородских лесах. Построил мастер дом в лесу на берегу реки Хохломки и начал изготовлять посуду. Один раз прилетела к нему жар-птица. Мужик накормил ее крошками. Птица захотела отблагодарить мужика. Задела она своим крылом простую посуду деревянную и посуда в миг превратилась в «золотую». С тех пор стал мужик делать посуду и все его узорные чашки, и ложки были похожи на золотые. Узнали об этом в Москве, и послал царь за мастером царских солдат. Когда услышал об этом мастер, он позвал мужиков, рассказал им секрет «золотой» посуды. А сам исчез.

Воспитатель: Вот такие интересные легенды существуют ребята.

Воспитатель: Ребята, следующая станция, станция «Отдыхай - ка»

Физминутка

Воспитатель: - А теперь, ребята мы поедем на станцию

Карачаево – Черкессия

Наша малая родина КЧР

2. Мой край! Моя как песня Родина!

Где горы словно паруса.

Уголок большой Россиии

Край богатый и красивый

Карачаево – Черкессия моя!

Ребята,мы с вами прибыли на нашу малую Родину.

Кто скажет как она называется?

Молодцы, ребята.

Посмотрите на экран.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у каждой республики и у каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (герб, флаг, гимн)

- Посмотрите – это герб Республики Карачаево-Черкесии. Что изображено на нем.

Герб Карачаево-Черкесской республики имеет круглую геральдическую форму. Фон желтый, символизирует солнечную Карачево-Черкесию. В центре композиции стилизированный силуэт Эльбруса, который означает вечность, силу и величие. Он наложен на синий круг, символизирующий вечное небо и синие воды. С двух сторон ветки и цветы рододендрона - одного из самых специфических высокогорных растений Карачево-Черкесии. Эти цветки - символ мира, здоровья, чистоты. Форма внизу напоминает чашу, которая символизирует гостеприимство. Чаша и малый круг немного выходят за границы большого круга, что создает большую привлекательность герба.

Второй символ КЧР – это флаг. Государственный флаг – это лицо страны, символ независимости.

Государственный флаг Карачаево-Черкесской Республики представляет собой полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — светло-синего, средней — зелёного и нижней — красного цвета. В центре полотнища — светлый круг (кольцо), в котором восходящее из-за гор солнце с пятью широкими сдвоенными и шестью тонкими и короткими лучами.

Цвета на Государственном флаге Карачаево-Черкесской Республики означают:
светло-синий цвет — олицетворение мира, светлых и добрых побуждений и спокойствия;
зелёный цвет — основной цвет природы, символ плодородия, богатства и созидания, цвет молодости и одновременно мудрости и сдержанности;
красный — торжественный цвет, символ теплоты и близости между народами.

Воспитатель: Третий символ – это гимн.

Давайте прослушай отрывок из гимна.

Воспитатель: В нашей республики проживает много национальностей, а какие основны, вы узнаете послушав стихотворение

Ребенок рассказывает стихотворение:

1. Глянул пап мне в глаза

«Здесь живут пять братьев-горцев» -

Он пять пальцев показал.

Загибать стал от мизинца

И услышал я слова:

«Раз – ребята абазины,

Карачаевские – два.

Есть черкесские ребята,

И ногайские ребята

Русских также много здесь»

И загнул он палец пятый.

Воспитатель: О том, как образовались народности Карачаево-Черкесии, мне хочется рассказать вам одну легенду:

«Давным-давно жили на земле нарты. Жили они на местах редчайшей красоты: чистой вода, полной форели; высоких гор со снежными шапками, а трава сочная и мягкая пахла так, что от запаха её – слабый набирался сил, а больной вылечивался.

Жили нарты, трудились, охотились, но в один страшный день на них напали великаны, вытоптали чудесные поля и забрали всех в плен, кто остался в живых после их набега. Один мальчик тайком наклонился и сорвал травинку с родной земли и спрятал на груди.

Прошло много лет, мальчик вырос, стал мужчиной, у него родился сын. Трудно было в плену, но каждый раз доставал он травинку, нюхал её и говорил сыну: «Вырастешь, сынок, найди нашу родную землю по запаху этой травинки». Вырос сын, умер его отец. Собрал сын нартов, достойных людей и убежали из плена. Долго добирались они до родных мест, многих потеряли, многие остановились на половине пути и обжили эти места, стали называться – кабардинцами и балкарцами. Остальные же дошли и нашли свою родину. Нашли по запаху этой травинки.

Много лет живут вместе на этой земле – русские, черкесы, карачаевцы, абазины, ногайцы – потомки древних нартов. Дружно живут по сей день и поэтому обычаи и традиции этих народов мало отличаются».

 

На этом наше путешествие заканчивается, ребята, а теперь ответьте на мои вопросы

- на каких станциях мы побывали?

- какие государственные символы мы узнали?

- что такое народный промысел?

- как называется наша малая Родина?

- Какие основные национальности живут в КЧР?

Воспитатель: Ребята, спасибо Вам за отличную работу.

Дети под музыку уходят из зала.

 

Список использованной литературы:

1. Детям о народных промыслах России. Составитель Алексеева О.Н.

2. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.: “ТИД “Русское слово – РС”, 2002. – 136 с.:

Интернет ресурсы.

1. file0.docx (28,0 КБ)
2. file1_6b2bca53-253f-45bb-8db0-67da5fe53d9c.pptx (23,5 МБ)

Опубликовано: 06.11.2019