На занятии происходит беседа о диких жителях леса (медведь, волк, лиса). Где они прячутся, чем питаются, как заботятся о себе и своих детёнышах. Подбирают прилагательные к животным (Какие они?). В конце занятия дети приглашаются в лесное ателье, где соответствующему животному, шьют красивую шубку с помощью клея и разных видов материала (кукурузная крупа, стружка карандаша, шерстные нитки).
Автор: Краевая Наталья Валерьевна, Логунова Людмила Васильевна, Лаврентьева Татьяна Викторовна
Возраст от 0,6 месяцев до 2 лет — особый период в жизни ребенка и окружающих его взрослых. По темпам развития мозга и нервной системы, которые влекут за собой изменения в познавательных, волевых и эмоциональных процессах, этому возрасту нет равных. А это значит, что именно в этот период во многом определяется будущее человека: его здоровье, характер, отношение к себе и другим людям.
Для полноценного развития ребенку совершенно необходимо, чтобы его любили, уважали и предоставляли практически нео
Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Основная задача: организовать профилактическую работу так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками.
Основанием для разработки данного проекта явилось изучение проблемы по развитию речи и расширению словарного запаса младших дошкольников.
Проект направлен на развитие речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора, воспитания любви к устному народному творчеству. Совершенствованию системы взаимодействия с родителями.
Автор: Ульянова Татьяна Александровна, Кукина Лариса Александровна, Сулейманова Рушания Мухлисовна
Конспект похода во второй младшей группе по территории детского сада. Дети и родители во время похода останавливались на разных стоянках, выполняли задания, получили море удовольствия и прекрасного настроения, от совместных мероприятия.
Технологическая карта занятия спланирована для детей возраста 5 - 6 лет. по теме «Осенние заботы животных и птиц». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим их с окружающим миром, учим любить и заботливо относиться ко всем субъектам природы. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью её истории. Каждое изделие народного искусства - это своеобразный памятник духовной жизни народа на протяжении столетий, национальная гордость, это наше начало, которое питает и сегодняшнюю культуру, искусство, образование. В народном искусстве обобщены представлен
Мы живём в «век высоких технологий», где робототехника стала одним из приоритетных направлений в сфере экономики, машиностроения и других направлений деятельности человека.
На сегодняшний день российское образование не стоит на месте. Педагогов ориентируют на использование в своей деятельности более эффективных форм и методов, позволяющих строить педагогический процесс на основе развивающего обучения.
В данной статье рассматриваются особенности организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации требований ФГОС ДО. Изучаются основные формы организации образовательного процесса в дошкольной организации.
Данный конспект занятия направлен на развитие элементарных математических представлений у детей старшей группы с элементами экологического воспитания. В ходе непосредственно образовательной деятельности в форме квест-занятия дети закрепят пространственные представления, непосредственное сравнение предметов по величине, знания об арифметических знаках <, >, =; знание цифр в пределах 10, умение сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему (вместимости), умение с помощь
Работа по развитию звуковой культуры речи очень важна и нужна. Если ребенок научится правильно произносить все звуки родного и у него будет развит фонематический слух, это станет залогом успешного обучения в школе и грамотного письма, а также предохранит от таких распространенных ошибок, как пропуск, перестановка и замена букв в словах.
Путь дошкольника к грамоте, выработке чутья к звуковой оболочке слова, умению слышать и особым образом произносит отдельные звуки в словах лежит через игры в зву
При формировании элементарных математических представлений игра выступает как самостоятельный метод обучения. Но ее можно отнести и к группе практических методов, имея в виду особую значимость разного вида игр в овладении разными практическими действиями, такими, как составление целого из частей, рядов фигур, счет, наложение и приложение, группировка, обобщение, сравнение и др.
Игровые методы:
- дидактическая игра,
- воображаемая ситуация в развернутом виде.
Игровые приемы:
- внезапное поя
Дидактическая игра по формированию элементарных математических представлений предназначена для детей 5 - 7 лет. Может использоваться для работы с детьми фронтально,подгруппами и индивидуально - с одним ребенком. Данный материал может применятся для развития математических способностей детей в работе как воспитателями, так и родителями.
