Мастер-класс будет полезен воспитателям, педагогам , родителям, педагогам дополнительного образования.
Мастер – класс по социально – коммуникативному развитию «Народная кукла – Травница»
Цели: познакомить участников мастер-класса с традиционной славянской куклой с технологией изготовления обереговой куклы Травница; способствовать приобщению участников мастер-класса к элементам славянской культуры, формированию творческого подхода к выполнению заданий; научить создавать объекты материально
Квест-игра «Наш родной край» нацелена на формирование патриотических чувств, воспитание любви к родному краю у дошкольников. С ее помощью расширяются и углубляются знания детей о своем родном крае – малой родине. Воспитывается уважение к жителям Кубани. Создается положительный эмоциональный настрой. Квест-игра вызывает интерес к своему родному краю, любимому городу.
Непрерывная образовательная деятельность проводится с детьми 5-6 лет. Данная деятельность формирует у детей экологическую культуру и навыки рационального природопользования; знакомит детей с разными видами бумаги и их названиями, назначением; закрепляет представления детей о свойствах бумаги, процессе её изготовления и использования. Она включает в себя три этапа: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий.
В настоящее время возросла актуальность здорового образа жизни. Особое внимание уделяется правильному питанию, ведь именно оно одна из главных составляющих здорового образа жизни. Известно, что навыки здорового питания формируются с детства. Первые детские годы – то самое время, когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из ключевых факторов, определяющих условия роста и развития.
Предложенные приемы (игры по технологии ТРИЗ, кинезилогические истории, игровые обучающие ситуации) обогащают взаимодействие педагога с воспитанниками, помогают включать в образовательное пространство ДОУ элементы кинезиологии легко, действенно и увлекательно.
Автор: Кандаурова Надежда Сергеевна, Багдасарян Анжелика Станиславовна
Всем известно, что дети познают все через экспериментирование, путем проб и ошибок. В процессе экспериментирование у ребёнка развиваются память, внимание, логическое мышление и воображение, что немаловажно на сегодняшний день, у него активизируется мыслительный процесс. Мы постараемся помочь ребенку, натолкнуть его на маленькие открытия самостоятельно, с помощью игру с водой, песком и воздухом.
В данной статье я описываю свой опыт работы по теме: «Экспериментирование, как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста». В презентации представляю практический материал о работе по теме с детьми подготовительной группы. Данный материал может быть полезен как начинающим педагогам, так и стажистам.
Предлагаю методическую разработку в виде конспекта НОД по социально-коммуникативному и познавательному развитию на тему «Что такое дружба?», для детей старшего дошкольного возраста. Данный конспект разработан на основе метода Эдварда де Бано -«6 шляп мышления» (критическое мышление и анализ проблемы с разных сторон). Поможет детям сформировать умения находить закономерности в получаемой информации, выстраивать ассоциации с усвоенными раннее фактами. Данная разработка будет интересна воспита
Адаптация - сложный процесс приспособления организма к новым условиям, имеющий свою продолжительность у каждого ребенка. Главным в этом проекте является адекватная реакция на колебания разных факторов внешней среды. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи - все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад.
Лето – благоприятное время для закаливания детей. Игры с водой – любимое занятие детей раннего возраста. В группе созданы все условия для организации деятельности детей. Изготовлено нестандартное оборудование с целью создания условий для самостоятельной деятельности детей.
Развлекательное мероприятие на свежем воздухе, позволяющее организовать занимательный досуг детей, развивать их основные физические качества, двигательные умения и навыки, воспитывать чувство прекрасного.
Для родителей наступает очень волнительный момент – поступление ребёнка в дошкольное учреждение. Я работаю в детском саду 39 лет. И из своего личного опыта могу сказать, что иногда родители переживают больше, чем ребёнок, волнуются, а бывают и плачут, отдавая свою кровиночку в ясли. Но ребёнку необходимо общение со сверстниками, ему становится тесно дома, скучно. Детям необходимо расширять свой опыт, навыки. В детском саду ребята начинают получать новые знания о мире, развивать речевые способност
