Дорогие коллеги представляю вашему вниманию непосредственно-образовательную деятельность на тему: «Мы – друзья птиц». По формированию сознания и воспитания чувства ответственности к окружающему миру.
Идея проведения данного мероприятия возникла в связи с проявлением интереса в оказании посильной помощи зимующим птицам, в формировании положительного отношения к труду и воспитанию чувства ответственности к окружающему миру.
Тема: «Мы – друзья птиц».
На площадке звучит веселая детская музыка. Площадка празднично украшена. Детей встречает Ведущая в образе «Лета»
Пусть не будет войны никогда!
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет мир!
Представляю вашему вниманию непосредственно-образовательную деятельность по формированию патриотического сознания и воспитание чувства ответственности и взаимоотношений со сверстниками и взрослыми во второй младшей группе.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить детей правилам вежливости, употреблять в речи вежливые слова «спасибо» и «пожалуйста»;
Формировать бережное отношение к природе, представления о нежелательном (плохом) для человека и природы поведении на примере игрового персо
Продолжать знакомить детей с признаками времени года – осени.
Закреплять понятия один-много, большой-маленький...
Развивать эстетическое восприятие предметов, их формы.
Развивать стремление играть в подвижные игры.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.
Обучение в игре - один из самых эффективных методов получения знаний. Игры и игровые занятия по финансовой грамотности, позволяют прожить опыт, необходимый для реальной жизни, повысить уровень финансовой грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному поведению.Игры погружают детей к знаниям по финансовой грамотности, откуда узнают что такое бюджет, экономика, вклад, расход, доход, поход в магазин, о профессиях кто работает в магазине. Так же в играх по финансовой грамотности мож
Дети младшего дошкольного возраста очень энергичные, любознательные, они не могут усидеть а одном месте, особенно любят задавать вопросы и получать на них ответы. По моему мнению, Квест-игра актуальна в любом возрасте. Её можно использовать в любой образовательной области, а также в режимных моментах и самостоятельной, исследовательской детской деятельности.
Я решила провести мероприятие посвященное Осеннему празднику, с детьми младшего дошкольного возраста (3-4лет), в форме Квест-игры.
В данной разработке представлены обобщающие таблицы по лексическим темам: «Овощи», «Грибы», «Птицы» на основе игры Г.С.Швайко «Отвечай быстро». Игры направлены на ознакомление с окружающим, обогащение и активизацию словаря, формирование правильного звукопроизношения для детей старшего дошкольного возраста. Данные игры используются на занятиях по развитию речи и вне занятий для закрепления программного материала.
Автор: Гневышева Елена Александровна, Иванова Елена Сергеевна
Цель: развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования.
Задачи:
• продолжать знакомить детей с новыми видами рисования
• развить интерес к творческой деятельности
• воспитывать аккуратность в работе.
Оборудование: Альбом, акварельные краски, трубочки для коктейля, стаканчики для трубочек, бумажные салфетки.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Дикие животные». В ходе занятия мы знакомим воспитанников со звуком [в], учим их выделять звук [в] среди других согласных звуков. Упражняем в умении определять первый звук в слове. Формируем умение четко произносить слоговый ряд из 3 элементов. В процессе образовательной деятельности посредством игр и упражнений автоматизируем звук [в] в слогах, словах, развиваем фонематические процессы.
НОД направленно на развитие интеллектуальных способностей детей, на использование познавательных действий для поиска нужной информации, на формирование навыков, необходимых для обучения в школе — счёт, чтение, фонематический слух, определение позиции звука в слове, творческое воображение, умение строить диалог в процессе общения. Созданы условия для творческой самореализации каждого ребёнка, формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Автор: Вислова Ирина Анатольевна, Вислова Екатерина Петровна, Филиппова Татьяна Ивановна
В этой публикации мы хотим коснуться одной из важных и интересных тем в дошкольной педагогике, а именно о влиянии поэзии на ребенка и его познания, о связи прекрасного и познавательного.
Существует целaя системa личностно-социального рaзвития дошкольников, направленная на формирование личностно значимых нравственных ориентиров у детей, преодоление личностной нервозности, aгрессивности, развитие навыков эффективного взаимодействия и саморегуляции поведения.
