Цель: воспитание в детях чувства гордости за природное наследие и любви к малой Родине.
Задачи:
• формирование первоначальных знаний о заповеднике, как особо охраняемой территории;
• развитие желания больше узнать о животных и растениях заповедника «Утриш», о среде их обитания;
• формирование у детей экологически грамотного поведения в природе, навыков пропаганды природоохранных идей;
• развитие творческого познавательно-исследовательского потенциала юных защитников природы.
Спектакль помо
Данное пособие разработано для работы с детьми с ОВЗ.В нем подобраны игры и упражнения по сюжету сказки "Три медведя" , которые направлены на развитие внимания, мышления, памяти, речи.Дидактический материал разработан на основе принципов дошкольной коррекционной педагогики в соответствии с нарушениями психических функций и этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения.
Дидактическое пособие-книга «Три медведя» в системе коррекционных занятий решает следую¬щие задачи:
• расширение
Данное методическое пособие - первое в комплекте "Подготовка к обучению грамоте в детском саду". В нем представлены программа занятий по обучению дошкольников грамоте и методические рекомендации по проведению таких занятий в детских садах с учетом возрастных особенностей воспитанников средней, старшей и подготовительной групп.
Пособие предназначено для воспитателей детских дошкольных учреждений.
В статье рассмотрена игровая технология В. В. Воскобовича, определено значение данных развивающих игр для всестороннего развития детей дошкольного возраста, выявлены их преимущества. Представлены две новые развивающие сказки. Рассмотрено взаимодействие с семьями воспитанников в процессе апробации игровой технологии.
Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям, и не только при обучении мате¬матике.
Воспитание звуковой культуры речи включает работу по обучению правильному звукопроизношению, которая всегда выделялась как ведущая линия развития речи детей 2-3 лет.
Для развития артикуляционного аппарата широко используются звукоподражательные слова, голоса животных. Например, детям даются музыкальные инструменты - дудочка и колокольчик; дудочка дудит «ду-ду», колокольчик звенит «динь-динь», тем самым закрепляется произношение твердых и мягких звуков.
Новый год - один из самых любимых праздников. Он пропитан ожиданием чуда, детскими восторгами, затаенными заветными желаниями, пахнет мандаринами и настоящей елкой. Дети пишут письма Деду Морозу. А что будет, если Дед Мороз в ответ тоже напишет письмо, но не простое, а электронное...
Цель: формирование у детей представлений о столице республики Марий Эл – Йошкар-Оле.
Программное содержание:
1) Закрепить и уточнить знания детей о достопримечательностях родного города. Дать знать о местах отдыха жителей города и гостях столицы. Закрепить названия улиц, площадей и бульваров.
2) Развивать наблюдательность, внимание, чувство долга.
3) Воспитывать любовь и уважение к родному городу, гордость за свой родной народ.
Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму».
И теперь мы с уверенностью подтверждаем: усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.
Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы нашей группы.
Автор: Воронкова Людмила Николаевна, Кирли Домника Пантелеевна
В методической разработке представлены эффективные способы организации изобразительной деятельности, способствующие развитию детей с зпр . Раскрываются методы работы с детьми в процессе изодеятельности, применяются традиционные и нетрадиционные техники рисоаания. Представлен примерный конспект организованной изодеятельности, который можно использовать с детьми зпр Данная методическая разработка предназначена воспитателям дошкольных учреждений. Опыт может быть использован педагогами для работы с
Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение в жизни человека. В этот период закладывается фундамент здоровья, начинают развиваться разнообразные способности, формируются нравственные качества, складываются черты характера. От того как воспитывается ребенок в эти годы, во многом зависит его будущее, эффективность школьного обучения, последующее формирование личности.
Тематическое занятие направлено на расширение и обобщение знаний о природных явлениях, развитие способности наблюдать, строить предположения, делать выводы, развивать произвольное внимание; диалогическкую речь. Все задачи реализуются через интеграцию различных видов деятельности: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
В данном материале описана система работы над формированием у детей старшего дошкольного возраста представлений о декоративно-прикладном искусстве Пермского края, о ее роли в социальной среде и месте человека в ней.
Развить у детей как словарный, так и память, выразительную речь, хорошо уметь декламировать стихи, хорошо исполнять песни. Так же у детей дошкольного возраста развить чувство ритма, выразительных движений в игровых образах, воспитать доброе и трепетное отношение к родителям.
Методическая разработка дидактического пособия для сенсорного и познавательного развития детей дошкольного возраста, которое может являться частью предметно-пространственной среды группы ДОО и создает условия для познавательной активности детей, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности.
Программа "Всезнайка" разработана для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на 1 год обучения. Целями изучения программы «Всезнайка» является развитие интуитивного и логического мышления, мыслительных операций, пространственного воображения.
Данная программа разработана на основе парциальной образовательной программы дошкольного образования О.Б. Дыбиной «Ребёнок в мире поиска».
Программа комбинирует две линии развития, что способствует наилучшему развитию интеллектуальных способнос
Дополнительная образовательная программа "Школа гнома Эконома" разработана для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на 1 год обучения. Целями изучения программы «Школа гнома Эконома» способствовать формированию основ финансовой грамотности.
Основные содержательные разделы программы:
• Деньги, их история, виды, функции;
• Семейный бюджет;
• Потребности и труд;
Программа направлена на обучение детей азам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического
