Автор: Гришина Наталья Владимировна, Маркина Мария Андреевна
В данной работе представлены две дидактические игры, которые направленны на коррекцию у детей с ОВЗ сенсорного дефицита. Эти игры использовались в серии коррекционных занятий по сенсорной интеграции для детей с сенсорными нарушениями (тактильными, вкусовыми и обонятельными).
Развитие мелкой моторики у маленьких детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной
Часы! Так близки нам и так не понятны. Часы окружают нас везде: они у мамы на руке, они в кухне на стене, они в спальне на тумбочке, и в группе детского сада они тоже нас встречают каждый день. Вот вроде они все делают одно и то же – показывают время, но они такие разные – и знаменитые и маленькие и большие и порой даже огромные, они пластмассовые и железные, и круглые и квадратные. Но объединяет их наличие циферблата и стрелочек. Без часов в нашем современном мире не прожить.
Основными задачами продуктивного обучения является развитие творческих и коммуникативных способностей, формирование у детей раннего возраста интереса и потребности в развитии познавательной активности, любознательности, способности к наблюдениям. Активной педагогической технологией в решении данных задач, является метод проектов. Он актуален и эффективен, дает детям возможность получить новые представления и знания, а также обобщить и систематизировать уже усвоенные понятия. Представления и знани
С опытом работы к нам воспитателям приходит уверенность в себе, однако у каждого свой характер, есть сильные и слабые стороны. Особенно не легко молодым специалистам.
Сценарий занятия, образовательная область "Познание". Ознакомление детей подготовительной к школе группе (возраст 6-7 лет) с неживой природой. Знакомство детей с многообразием полезных ископаемых, их происхождением, свойствами, использованием в жизни людей.
Игра предназначена для детей от 4 до 7 лет
Цель игры: учить детей подбирать картинки с изображением предметов, названия которых рифмуются; формирование представления о лабиринтах и правилах их прохождения; улучшение концентрации внимания, памяти; развитие пространственной ориентации, способности логически мыслить; улучшение речевых навыков; формирование фонематического слуха у детей, продолжить знакомить детей с понятием рифмы и формировать навык находить ее ; умение находить варианты решения
Социальные акции дошкольников – это эффективные формы работы, которые направлены на развитие нравственных и личностных качеств дошкольников, и предполагает работу по двум направлениям: работа с детьми и работа с родителями.
В сентябре 2023 года все ДОУ должны перейти на созданные ими программы по стандартам ФОП.Данное нововведение подтолкнуло к изучению ранее реализуемых проектов по функциональной грамотности и изучению нормативной базы ФОП на современном этапе. Возникла необходимость разработки новых форм, приемов, методов, технологий воспитательно-образовательного пространства. Данная работа представляет собой возможные варианты деятельности педагогов ДОУ в условиях перехода на новую ООП 2023 года.
Развитие речи начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всего дошкольного возраста. Речевое развитие дошкольников важно на каждом этапе их развития, а в раннем возрасте формирование речи является основой всего психического развития.Я работаю с детьми раннего возраста.Как же побуждать детей говорить? Поделюсь своими педагогическими находками.
Статья будет интересна педагогам, использующим ИКТ – технологии при организации работы в ДОУ, статья содержит описание опыта внедрения ИКТ – технологий в ДОУ.
Автор: Соловьева Татьяна Алексеевна, Хватова Светлана Алексеевна
В статье рассматривается теоретические основы формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников. Анализируются виды здоровья. В целях формирования у дошкольников навыков ЗОЖ рассматриваются все формы работы в ДОО.
Метод Су-Джок – это современное направление, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины.
Су-Джок - терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, пальчиковой моторики.
Эту работу я провожу в игровой форме, с использованием наглядного материала.
«Су-Джок” – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохран
Воспитатель - это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими.
Педагогический опыт основан на использовании игровых наборов "Дары Фрёбеля" в дидактических играх с детьми старшего дошкольного возраста в развитии познавательной активности в математической деятельности. С помощью системы игр Ф. Фребеля у дошкольников:
- формируются представления об окружающем мире, а также элементарные математические представления, сенсорные эталоны;
- развиваются пространственное и логическое мышление;
- обогащаются социальные и коммуникативные навыки;
- активизируется по
