Конспект итогового занятия для детей 5-7 лет. Дошкольники на протяжении всего занятия закрепляют ранее полученные знания по теме "Малая Родина - город Шебекино". В дидактических играх и играх по развитию речи, пословицах, поговорках и беседах по теме.
Главная цель проекта - создание единого образовательного пространства («Школа Лидера») в дошкольном образовательном учреждении, в котором каждому участнику ребенку, родителю, педагогу, предоставляется реальная перспектива осознать свои лидерские способности и возможности, реализовать свой лидерский потенциал в реальных делах группы, детского сада, района, города. Инновацией проекта является то, что в проект включены все участники образовательных отношений. Одним из инструментов для решения указан
Автор: Румянцева Ирина Валериевна, Плохова Людмила Викторовна
С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители и ДОУ,
Моя работа направлена на ознакомление детей с русской народной сказкой «Курочка Ряба»,русские сказки являются одним из лучших средств по развитию речи детей. Дошкольники должны иметь определенный словарный запас, учиться выразительно пересказывать литературные тексты. Совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам.
Автор: Костюкова Ирина Ивановна, Аверкина Валентина Николаевна
Мир книг-это удивительный и чарующий мир.Как появились книги, какими были первые книги об этом мало говорят с дошкольниками. Мероприятие "Книга о книге "расширять представления детей об истории возникновения письменности и книги, закрепит знания детей о известных писателях, поэтах.
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по формированию элементарных математических представлений. Цель: актуализация математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия. Данный конспект содержит подборку игр и заданий с детьми, с целью закрепления, полученных знаний и умений. Таких как,решение примеров и арифметических задач на сложение и вычитание, порядковый счет, соотнесение числа с количеством предметов.Способствует разви
Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии личности. Это период начальной социализации личности, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия.
Социализация является важным условием развития ребенка, формирования духовного мира человека. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми.
Одним из главных аспектов социальной компетентности является реали
Формировать пространственные ориентиры.
Активизировать словарный запас детей (якорь, сундук).
Расширять и обогащать словарь детей (морской узел, трос, кладоискатели).
Способствовать совершенствованию диалогической речи.
Формировать умение аккуратно раскрашивать рисунок, выполнять штриховку в заданном направлении.
Формировать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.
В среднем дошкольном возрасте в процессе сравнения двух групп предметов, выделения их свойств, а так же счета у детей формируется представление о числе, позволяющее дать точную количественную оценку совокупности. Именно поэтому, мы решили разнообразить виды игровой деятельности детей для понимания числа, как показателя количества, итога счета, посредством использования компьютерной презентации».
На занятиях по рисованию в старшем дошкольном возрасте столкнулась с тем, что наряду с тем, что технические навыки рисования почти у всех детей присутствуют, а вот с образным мышлением и воображением большие проблемы. Дети чаще могут хорошо повторить тот или иной рисунок, скопировать работу педагога, но, когда стоит задача придумать самим или зарисовать какой-то сюжет из жизни или из игры они встают в тупиковую ситуацию.
Применение различных предметов, бросовых материалов дает возможность по-новому и с фантазией заниматься физкультурой, проводить зарядку, физкультминутки и эстафеты в детском саду.
Одной из актуальных проблем современного общества является снижение уровня здоровья детей и подростков, что отражено в Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года. Одним из его основополагающих принципов является сохранение и укрепление здоровья населения.
Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности по теме: «Кубанский колосок». Цель: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.Задачи: 1. Обогащать музыкальные впечатления детей, используя репертуар регионального компонента.
2. Продолжать знакомить с творчеством Государственного Кубанского казачьего хора.
3. Развивать доброе, заботливое, бережливое отношение к хлебу, к труду хлеборобов.
4. Создать условия для реализации самостоятельной творчес
Программное содержание: развивать познавательный интерес к производству мёда, к его целебным свойствам; воспитывать желание оказывать помощь больному человеку; обогащать словарный запас детей ( пчеловод, пасека, ульи, леток, соты); развивать связную речь, логическое мышление.
Данная образовательная деятельность закрепляет метод нетрадиционного рисования «пальчиком». Развивать произвольное внимание, воображение, память.
Воспитывать любознательность, расширяет опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Активные методы управленческой работы являются перспективной управленческой технологией, но все же остаются малознакомой большинству руководителей и педагогов дошкольного образования. Активные методы – это те способы управленческой работы, которые побуждают участников образовательного процесса к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения новым материалом. Основное правило АМУР – активность и разнообразие мыслительной, практической деятельности педагогов на протяжении
