Цель: Закреплять и обогащать представление детей о жизни диких животных, и условиях их обитания.
Задачи:
образовательная:
-уточнить и систематизировать знания учащихся о диких животных;
- способствовать обогащению словаря у детей прилагательными и употреблению их в активной речи;
- упражнять в составлении текста описания.
коррекционная:
- корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей.
- коррекция внимания.
- коррекция и развитие мыслительной деятельности.
воспитыв
Занятие представлено с целью развития пространственных представлений детей на основе практической ориентировки в микропространстве,расширении, систематизации и закрепления представлений дошкольников о достопримечательностях родного города Иваново.
В данном конспекте представлены игры, упражнения, приемы по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в старшей группе для детей с ТНР.
Дидактический материал. Компьютерное логопедическое пособие с применением интерактивной доски в программе Elite Panaboard Book «Поможем коту Мурзику» может быть использовано как часть непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей группы компенсирующей направленности (6-7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также в индивидуальной работе.
Автор: Кантур Татьяна Георгиевна, Сидорова Таисия Сергеевна
При создании авторских практических игровых упражнений учитывался ряд требований ФГОС ДО. Игры уникальны: развивают, дают знания, обучают в незатейливой игровой форме; и направлены на формирование и коррекцию словаря, грамматики, слоговой структуры слова, связной речи, высших психических функций, соответствуют возрастным особенностям, занимательны; в них создана ситуации успеха; достижение цели; развивают широкий спектр навыков и представлений; задания интересны, понятны, просты в выполнении;
Статья описывает опыт работы муниципального образовательного проекта; совместную деятельность участников реализации проекта (дети, педагоги, родители, специалисты музеев) в музейном пространстве города Таганрога и достижения детей с речевыми нарушениями.
Одной из эффективных форм сотрудничества с родителями воспитанников дошкольного возраста с ОВЗ являются открытые подгрупповые занятия для родителей ( «День открытых дверей»). Для чего нужны эти занятия, как их правильно подготовить и провести - об этом рассказывает учитель - дефектолог Н.Н. Коркина.
Статья описывает опыт работы муниципального образовательного проекта; совместную деятельность участников реализации проекта (дети, педагоги, родители, специалисты музеев) в музейном пространстве города Таганрога и достижения детей с речевыми нарушениями.
В данной работе Вам представлено нестандартное занятие по ЛФК для детей имеющих различные нарушения, но все они связаны с нарушением опорно-двигательного аппарата. Задачами нашей лечебной физкультуры для детей дошкольного возраста является обучить их навыкам правильной осанки и систематически закреплять этот навык в повседневной жизни, укреплять мышцы туловища и конечностей, сформировать мышечный карсет, нормализовать трофические процессы в мышцах туловища, осуществлять целенаправленную коррекцию
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию связной речи. Тема: «Пенза вчера, сегодня, завтра».В данном конспекте показано, как можно осуществлять развитие связной речи детей с речевыми нарушениями (речевой статус: ОНР, ФФНР), используя такой элемент адаптированных технологий ТРИЗ, как системный оператор. Конспект дополнен подробным интерактивным демонстрационным материалом, позволяющим максимально удобно для педагога и интересно для детей применять данную технологию Т
Анализируя контингент детей, прикреплённый территориально к нашему детскому саду, мы выяснили, что не все дети имеют возможность посещать детский сад, в силу разных причин. Да-же, если ребёнок посещает дошкольное учреждение, у некоторых родителей возникают сложно-сти в его воспитании. Это во многом связано с недостаточной психолого-педагогической компе-тентностью родителей. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они
Целью данной статьи является раскрытие актуальности использования различных методов и приемов для совершенствования моторики кистей и пальцев рук в коррекционно-логопедической работе.
В плане-конспекте показана нестандартная совместная деятельность учителя-логопеда с детьми с интеллектуальной недостаточностью, имеющими среднее и тяжелое недоразвитие речи. Самое главное в работе с данными детьми – учить их овладевать навыками устной речи: выражать свои мысли, желания и чувства. Прививать: умение взаимодействовать в коллективе и уважать окружающих людей, как взрослых, так и ровесников. Показаны следующие виды деятельности при взаимодействии взрослого с детьми: познавательная, пр
