Автор: Соломникова Людмила Николаевна, Клёнова Екатерина Александровна, Марченкова Екатерина Сергеевна
Коллективная работа сотрудников подготовительной группы компенсирующей направленности ГБДОУ № 24 Курортного района Санкт-Петербурга создана с учетом соблюдения интегративных связей, а также взаимодействия и консолидации усилий с родителями воспитанников.
Родителям воспитанников представилось возможным оказаться в центре событий детской сказки, которая направлена, в первую очередь, на то, чтобы еще раз напомнить и пояснить, что только лишь в тесной связи, в заинтересованности и нацеленности на р
В наши дни век Интернета не стоит на месте и продолжает активно развиваться и совершенствоваться во всех направлениях, в том числе и в области образования. Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании набирает активные обороты и приносит положительные результаты. И это связано с теми возможностями, которые может представить нам сеть Интернет.
Укрепление здоровья и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста будет более эффективным при систематическом использовании в изобразительной деятельности здоровьесберегающих технологий. Предлагаю всем практикующим педагогам разработанный мною конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования и здоровьесберегающих технологий «Вместе весело шагать». Надеюсь, что мой практич
Данный мастер-класс рассчитан на детей от 5 лет, воспитателей, педагогов дополнительного образования, родителей.
Цель: изготовление поделки по замыслу детей.
Задачи: закреплять умение работать с клеем и ножницами, учить использовать в творчестве бросовый материал; развивать эстетические чувства, чувство композиции, аккуратность.
Цифровые образовательные технологии – это необходимый для организации учебного процесса и представленный в цифровой форме материал: фотографии, видеофрагменты, презентации, модели, картографические материалы, отобранные в соответствии с темой и планом конкретного урока.
Внедрение цифровых образовательных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы обучающихся. В современном мире, чтобы процес
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре. Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни планеты земля –стало целью данной педагогической работы.
В зависимости от возраста и уровня знаний детей, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации (информационные,
«Подснежник на весенней полянке»
Реализация различных видов деятельности: изобразительная, музыкальная, игровая.
Создание условий для активного вовлечения детей в художественно-творческую деятельность.
1.Приобретение воспитанниками умения рисовать цветы на основе представления о внешнемвиде растений (стебель, листья, цветок). Освоение детьми техники рисования одним цветом по другому.
2.Закреплять навыки работы гуашью по цветному фону.
3.Развивать умение дополнять рисунок интересными и необх
Дети раннего возраста очень любопытны, им интересно все. Поддерживать их стремление к познанию нового мне помогают игровые приёмы. Тема моего мастер - класса так же возникла в ходе сюжетно-ролевой игры, когда совместно с детьми, мы нашу куклу собирали на прогулку. Представленный материал поможет развивать воображение; привлекать детей к работе с разнообразными материалами; учить скатывать небольшие кусочки бумаги в «бусины» и закреплять их клеем; воспитывать самостоятельность и аккуратность; ра
Рабочая программа элективного курса по черчению в 11 классе:
1. Рабочая программа составлена на основе образовательной программы среднего образования МБОУ СОШ №3 МО «Барышский район»,
2. Рабочей программе к УМКА. Д. Ботвинникова, В. Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского. Черчение. 9 класс - Москва: АСТ: Астрель, 2017.
Сегодня, все чаще поднимается вопрос о приобщении детей к чтению художественной литературы. Именно от взрослого в большей степени зависит станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном возрасте станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни. В статье представлен материал из опыта работы по формированию и развитию интереса дошкольников к художественной литературе. Автор рассказывает о своем опыте использования метода проектной деятельности. Именно данный метод
Методическая разработка совместной конструктивной деятельности в средней группе по теме: «Забор для зоопарка» (с использованием технологии LEGO-конструирование). Цель: формировать умение строить забор для животных зоопарка.
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста по познавательному развитию по теме: «Непослушные утята» (с использованием методики И.А.Лаврентьевой «Водный мир: лепим, играем, растем» с применением плавающего пластилина). Цель: формирование позитивных установок к познавательно-исследовательской деятельности.
При чтении произведения использовалась технология продуктивного чтения, которая позволила ребятам увлечься предстоящим произведением, пофантазировать, а прослушав его сделать выводы о том верны ли были их предположения. На протяжении всего занятия ребята проявляли любознательность, они были увлечены, взаимодействовали с воспитателем, высказывали разные версии, размышляли, рассуждали, самостоятельно делали выводы.
С помощью систематической работы по духовно- нравственному воспитанию надеемся достичь следующих результатов:
•устойчивость навыков поведения;
•стабильность психического развития;
•целостность восприятия мира;
•воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;
•формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;
•развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;
Кинезиология – универсальный метод развития умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Именно эти упражнения позволяют улучшить работу головного мозга, тем самым улучшить память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость.
Гендерное воспитание – это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности. Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли как женщину или мужчину.
Гендерное воспитание призвано не только помочь детям осознать себя представителем того или иного пола. Актуальность гендерного воспитания состоит в
