Автор: Мирзакандова Людмила Витальевна, Кузнецова Елена Юрьевна
В 2021 году авторами данной статьи уже было создано «Тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 10 класс (5 часов в неделю, 170 часов в год)». «Тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 11 класс (5 часов в неделю, 170 часов в год)» является его логическим продолжением, которое включает расширение учебного материала базового уровня по темам (предметное содержание речи), указанным в Кодификаторе Демоверсии ЕГЭ по английскому языку 2022 года, для по
Интерактивная рабочая тетрадь составлена для УМК «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. Данная рабочая тетрадь разработана на сайте Liveworksheets.com
Данная работа содержит разработку технологической карты к уроку английского языка к блоку тем о животных в пятом или шестом классе в соответствии с реализацией системно-деятельностного подхода.
Интерактивная рабочая тетрадь составлена для УМК «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. Данная рабочая тетрадь разработана на сайте Liveworksheets.com
Урок построен в технологии Критического мышления на основе материалов учебно-методического комплекса English 5 В.П.Кузовлева, Н.М.Лапа, О.В. Костиной и др. Разработка представляет виды учебных действий (личностные, предметные, метапредметные: регулятивные, коммуникативные и познавательные), как цели или планируемые результаты. В технологической карте расписаны этапы урока, в каждом из которых даны задачи, методы и приёмы обучения, формы учебного взаимодействия, деятельность учителя и учащихся,
Ни для кого не секрет, что самое первое и очень важное, что должны выучить ученики начальной школы, только начинающие изучать английский язык, – это его алфавит. Но как на первых порах выучить с учениками все 26 букв, учитывая огромную нагрузку по другим предметам и тот факт, что не у всех учеников начальной школы есть мотивация изучать новый для них предмет? Решение данной проблемы найдено! Автор делится своим педагогическим секретом и рассказывает, как, играя в простую незамысловатую игру «Добб
“The Talking Tree” (Говорящее дерево) - это прием, который позволяет структурировать и систематизировать личные представления об обсуждаемом понятии. Используя алгоритм построения "дерева" можно законспектировать собственное понимание объекта обсуждений, тем самым индивидуализировать его. Подобная индивидуализация облегчает запоминание не только отдельного слова, но и фраз, исторических личностей, событий, отдельных понятий. Адаптировав, "Говорящее дерево" можно использовать для введения нового з
В данной статье приведены практические прием работы с ЛЕ на уроках английского языка. Приемы легко реализуемы на уроках, не требуют большой подготовки,могут многократно использоваться в разных вариантах,с разными возрастными категориями учащихся.
В марте 2020 года образовательные учреждения Российской федерации перешли в формат электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий в условиях предупреждения распространения коронавирусной инфекции (COVID-19). При реализации образовательных программ в формате общего электронного обучения особо острым вопросом оказался выбор средств и ресурсов организации групповой работы обучающихся. Прежде всего, стоит отметить, что совместная деятельность и использование различных ко
Полезный методический прием, требующий небольшой подготовки, но результат оправдывает затраченные усилия. Используется во всех возрастных группах и по всем предметам. Прекрасно реализует системно-деятельностный подход в обучении.
Изучая английский, многие испытывают трудности в освоении фразовых глаголов. Дело в том, что они умеют быстро и неожиданно менять свои значения и их очень много. Особенно часто фразовых глаголы они встречаются в разговорном английском.Фразовый глагол представляет собой обычный глагол с предлогом, частицей или наречием, однако, часто, этот самый предлог, частица или наречие меняет значение глагола до неузнаваемости. Вспомните:
Актуальность данной работы обусловлена тем, что, несмотря на достаточное количество методического материала, связанного с обучением монологической речи на уроках иностранного языка на ступени основного общего образования, и богатство выбора разнообразных методик обучения монологической речи, учитель не всегда ведет работу по внедрению в образовательный процесс более современных методик, а вместо этого прибегает к определенному набору традиционных приемов и методов, тем самым процесс обучения моно
Материал предназначен для проведения занятий с целью повторения алфавита и лексики английского языка, изучаемой в начальной школе, расширения словарного запаса, организации досуга младших школьников с пользой.
