Конспект данного урока выполнен с использованием дистанционных средств обучения. Урок проводился на образовательной платформе Сферум. Были использованы такие сервисы, как WordWall (сервис для создания викторин, кроссвордов, тестов и других интерактивных заданий) и Bubble.us (сервис для создания интерактивных ментальных карт). Также использовались материалы YouTube и Yandex. Урок сопровождался презентацией Power Point, подготовленной учителем к данному уроку, электронной версией учебника "Кузовлев
Цель урока:
Обучающие: 1. Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме: «Электронные письма»
2. Формировать навыки ознакомительного и поискового чтения.
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока:формировать представление о роли СМИ в жизни общества и каждого из обучающихся, изучить и попробовать применить на практике приемы создания необходимой трактовки события.
Данный направление на закрепление лексического (название продуктов питания) и грамматического материала (местоимения some, any, конструкция there is, there are). Урок проводится в форме ролевой игры ,разыгрываются ситуации в магазине, учащиеся пробуют себя в роли продавцов и покупателей.
В уроке прослеживается метапредметные связи с математикой в виде повторения числительных (назвать цену и общую стоимость).
Таким образом, урок является практикоориентированным и реализует главная цель обучения
Тема дистанционного урока: Любимые виды спорта 8 класс. Данный урок проходил на платформе ЗУМ и использовалась образовательная платформа скаинг школа. Тип урока: урок общеметодологической направленности Цели урока: • Содержательная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; • Деятельностная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий. Задачи: 1. создать условия
В любой жизненной ситуации можно найти плюсы. Именно так я и отнеслась к новому формату дистанционного урока. Нужно было быстро адаптироваться в новом пространстве и построить эффективную систему обучения. Много труда было вложено, но было интересно. Показатели предметных результатов и многочисленные отзывы родителей, самих учащихся говорят об эффективности выбранной мною формы. Вижу и перспективу дальнейшего использования накопленного опыта для работы с учащимися, которые пропускают по болезни
Грамматические упражнения по теме "Passive voice" для обучающихся 7-9 классов общеобразовательной школы. Упражнения помогут отработать эту непростую тему на практике, представлены по мере возрастания сложности.
Данная работа рассчитана на 2 урока Дополнительного образования английского языка и содержит следующие дистанционные подразделы. 1) Аудирование на примере песни из кинофильма "Звуки музыки" Edelweiss. Песня исполнена вожатыми лагеря скаутов США. Особый интерес в песне представляют незнакомые подчеркнутые слова, которые нужно выучить, а также хлопание в процессе песни. 2) запись чтения стихов 3) Грамматика Настоящего простого и настоящего продолженного времен на примерах таблицы. 4) Повторение ле
Актуальность представленной темы обусловлена тем, что, несмотря на активное обсуждение проблемы развития soft skills у обучающихся в отечественной и зарубежной литературе, в реалиях современного начального образования ей уделяется недостаточное внимание. . В условиях цифровизации образования появляются новые возможности для формирования вышеназванных навыков. Цель статьи – рассмотреть основные возможности применения севисов web 2.0 в формировании soft skills у обучающихся начальной школы в проце
Использование прагматических материалов (объявлений, вывесок, этикеток, карт, рекламных проспектов по туризму и пр.) для формирования интереса и стремления изучать иностранный язык. Они являются образцом современного иностранного языка и создают иллюзию участия в повседневной жизни страны, что служит дополнительным стимулом для повышения мотивации учащихся.
Урок английского языка по теме «My little friends» разработан в соответствии с требованиями ГОС начального общего образования для учеников 2 класса, УМК «Spotlight» (авторы: Н.И. Быкова, Д.Дули и др.). Все этапы урока продуманы, а задания тесно взаимосвязаны и помогают не только расширить словарный запас учащихся новой лексикой, а и повторить материал изученный ранее. Содержание разработки обеспечивает работоспособность и активность учащихся на уроке за счет использования коммуникационных, игровы
Современные тенденции учебных программ предполагают усиление коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам. И.Л.Бим дает понятие коммуникативной компетенции: «под коммуникативной компетенцией, выступающей в качестве интегративной цели обучения иностранным языкам, понимается способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка в заданных стандартом/программой пределах»(1,с.11). Это предусматривает сформированность языкового, речевого, с
