В настоящее время все большую популярность приобретает технология «перевернутый класс». Основная идея - это урок наоборот. Объяснение теоретической части происходит дома, а закрепление, практическая часть - в классе. Классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы. Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания. После занятия в классе, дома зав
Для детей с интеллектуальными отклонениями характерны нарушения познавательной деятельности и незрелость эмоционально-волевой сферы.
В связи с этим особую актуальность на моих уроках имеет коррекционная работа, направленная на коррекцию недостатков пространственно – временной ориентации, развитие устной связанной речи, развитие и коррекцию высших психических функций.
Для решения этих задач я включаю работу с разными видами искусства.
Как вызвать интерес к истории у учеников с математическим складом ума? Что сделать, чтобы классу не было скучно? На примере темы о возникновении и распаде империи Карла Великого в инженерном классе я сделал попытку решить эту проблему - дети-инженеры посмотрели на данное событие через математические примеры.
Для детей с интеллектуальными отклонениями особую актуальность имеет коррекционная работа, направленная на коррекцию недостатков пространственно – временной ориентации, развитие устной связанной речи, развитие и коррекцию высших психических функций.
Для решения этих задач я включаю работу с разными видами искусства. Я привожу примеры использования видов искусства на уроках истории.
Данная методическая разработка предназначена для учащихся 5 класса и может быть использована для повторения темы по истории и архитектуре Древнего мира как в урочной,так и внеурочной деятельности.
Урок разработан с использованием элементов современных образовательных технологий на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС. Методическая разработка может быть использована на уроках истории в 7-м классе в рамках изучения темы «Смутное время» в курсе история России 7 класс.
В данном уроке в качестве основной была использована групповая форма работы. Разрабо-танные задания позволяют формировать у учащихся умения решать задания, включаемые в ОГЭ и ЕГЭ, а так
На уроках истории компьютер дал возможность систематизировать уже имеющиеся методические разработки и перевести их в электронный формат. Поурочное тематическое планирование по всем курсам истории, учебные карточки, схемы, варианты тестирования легко обновляются, тиражируются при изменениях в учебных программах, учебниках.
В дальнейшей работе в практику работы были включены программы составления тестов, презентации, обучающие компьютерные программы, Интернет-ресурсы, был накоплен огромный матер
Эти методики помогают учащимся развиваются как в социальном, так и в эмоциональном плане, защищать и представлять свои идеи, обмениваться мнениями, принимать активное участие во взаимо- и самооценивании, снижают уровень тревожности и агрессивности в классе.
Данная разработка содержит конспект урока и презентацию, рекомендуется для учащихся 11 класса. Главная цель урока: подвести итоги правления Хрущева, оценить его деятельность, выделить положительные и отрицательные итоги его реформ с точки зрения современного поколения.
Технологическая карта урока истории в 5 классе "Города Эллады подчиняются Македонии" разработана в соответствии с ФГОС. Урок построен на основе технологии проблемного обучения. Соответствует требованиям, предъявляемым к современному уроку истории.
Каждый из нас бережно хранит в своем сердце воспоминания детства. Радостные или грустные, они служат мостиком, который связывает нас, сегодняшних, взрослых и солидных, с теми маленькими детьми, которыми мы были когда-то. Иногда, испытывая ностальгию по ушедшему детству, мы достаем эти воспоминания из глубин своей памяти, чтобы вернуться хотя бы на секунду в то беззаботное время, свободное от наших нынешних проблем и забот. Вот для этого бывшим ученикам нашего поколения нужны школьные экспонаты, а
В статье рассматривается опыт работы учителя истории и обществознания, который можно использовать на любых уроках. Главная цель применяемых форм работы - научить ребенка не просто повторять изученный материал, а высказывать свое мнение, применять и использовать полученные знания в самых разных формах.
Конспект урока разработан по теме: «Смутное время в России» по учебнику: Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца ХIХ в..
Урок разработан с использованием информационных компьютерных средств для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.
Цель урока: охарактеризовать формы зависимости русского населения от Золотой Орды; показать процесс формирования отношений монголов и населения Луганского края в период Золотой Орды.
Планируемые результаты урока:
Предметные: научиться характеризовать организацию ордынской власти на Руси.
Метапредметные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группе; формулировать свою точку зрения; давать определение понятий, показывать умения работать с картой.
Личностные УУД: формировать личностную мот
