Урок математики «Простые задачи на движение»
Автор: Сергеева Ирина Анатольевна
Организация: МКОУ '' Чёрмозская КШИ''
Населенный пункт: Пермский край, г. Чёрмоз
Цели урока:
Предметные: формирование умения чертить графические схемы и решать простые задачи на движение.
Коррекционные: коррекция памяти при запоминании ключевых слов, формул и правил.
Развитие мышления и внимания при решении задач.
Воспитательные: воспитание потребности в соблюдении правил ПДД.
Задачи урока:
- запомнить основные слова, которые встречаются в задачах на движение.
- знать буквенное обозначение скорости, времени, расстояния.
- Написать и выучить правила для нахождения скорости, времени и расстояния.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Методы воспитания: убеждение, упражнение.
Средства обучения: обучающий видеоролик
Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:
- принцип научности и доступности,
- принцип связи обучения с жизнью,
- принцип сознательности и активности в обучении
Этап урока |
Задачи этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Формируемые БУД |
1. Организационный этап. |
Создать благоприятный психологический настрой на работу. |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. |
Сообщают учителю, что готовы к уроку посредством беседы во вк. |
Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения |
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. |
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. |
Мотивирует обучающихся, заинтересовывает в значимости полученных знаний |
Просматривают первую часть ролика. |
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. Познавательные: формирование интереса к данной теме. |
3. Применение знаний и умений в новой ситуации |
Показать разнообразие задач на движение, решаемых в жизни. |
Организация. решения задач |
Самостоятельно решают задачи или используя видеосвязь в социальной сети ВК, анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач с учителем |
Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли, слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
4. Рефлексия (подведение итогов урока) |
Дать оценку результативности урока |
Подводит итоги урока |
Обучающиеся в беседе ВК оценивают урок смайликом |
Регулятивные: оценивание урока и собственной деятельности на уроке |
Прилагаемые материалы:
Готовность к уроку
Оценка урока.
Выполненная работа.