Ученики уже знают из курса 2 класса, что те имена существительные, которые обозначают людей и животных называются одушевленными и отвечают на вопрос кто?, а те имена существительные, которые не обозначают людей и животных - отвечают на вопрос что?
поэтому на уроке в 3 классе мы будем отрабатывать умения определять какие имена существительные называются одушевленными, а какие называются неодушевленными?
Урок обучения грамоте по образовательной системе «Школа России» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок является первым в теме «Звук и буква И». Учащиеся знакомятся с новой буквой. Учащиеся на уроке открывают новые знания, определяя мягкость предшествующего согласного звука.
- методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический;
- формы обучения: фронталь
Урок русского языка в 3 классе по теме "Изменение глаголов прошедшего времени по родам". В урок включены элементы краеведения через языковой материал, иллюстративный ряд.
Данный урок соответствует программе «Школа России». Структура урока полностью соответствует его типу. Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.
Сценарий внеклассного мероприятия для 1 класса. Цель:1. В увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, поддерживать у учащихся интерес к знаниям.
2. Формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся.
3. Способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам, родителям.
Воспитательное внеклассное мероприятие в рамках проектной деятельности для обучающихся начальной школы. Форма: праздник.
Цель: ознакомить с историей хлеба.
Задачи: развивать творческие способности; познакомить с миром профессий; развивать любознательность; умение самостоятельно отбирать нужную информацию, коммуникативные навыки, умение работать в коллективе; воспитание бережного отношения к хлебу; воспитание уважения к труду хлебороба.
Урок изучение новой темы. Разделен на 6 этапов. Цель: формировать представление о звездах и солнце. На уроке формируются УДД. Использованы информационные видео материалы снятые педагогом, ИКТ. Урок имеет практическую значимость (опыт). Структура урока соответствует к ФГОС.
Урок разработан на основе учебника М.И.Моро,М.А.Бантова Математика 1 класс. Урок ориентирован на учащихся с разным уровнем подготовки. Данный урок позволит детям познакомиться с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом
Системно-деятельностный метод – основной инструмент деятельности педагога. Ученик теперь главный деятель на уроке. Во главе и в центре учебного процесса находится познавательная деятельность ученика, активная и как можно более самостоятельная.
Почему детям бывает интересно на уроке? Потому что знания дети не получают от учителя, а открывают их сами, в процессе исследовательской деятельности, поэтому знания для ребят приобретают личностную значимость. Я как педагог лишь направляю деятельность
В данной статье рассматривается вопрос о ранней профориентации младших школьников. Главный акцент делается на преимущества внеурочной деятельности для занятий и их роли по формированию ранней профориентации.
Предлагаю вам конспект занятия внеурочной деятельности по лепке в начальной школе с детьми с ЗПР. Занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Данный материал будет полезен воспитателям ГПД, учителям начальной школы, реализующим ФГОС, а также учителям изо. Это конспект занятия направленного на развитие творческих способностей детей с ЗПР.
Данная разработка представляет собой методический материал для проведения внеклассной и внеурочной работы по закреплению и уточнению знаний о правилах дорожного движения.
Предназначена в помощь учителям начальных классов, педагогам-организаторам общеобразовательных школ. Методическая разработка основана на практическом опыте работы учителя начальных классов.
Тема ВОВ сложна для изучения детям начальной школы, поэтому я выбрала технологию Квеста, с использованием приёмов технологии развития критического мышления, которая должна помочь повысить мотивацию и обеспечить доступность восприятия изучаемой темы. На этом уроке используется групповая форма организации деятельности обучающихся.
Такая форма проведения урока существенно повысит мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечит работу всего класса, позволяет уча
Развивать знания детей об основных группахживотных,насекомых,рыбах,земноводныхпресмыкающихся,птицах и млекопитающих. Расширить знания о роазнообразии животных.Учить сравнивать и выявлять существенные признаки.Познакомить с классификацией животных и их групповыми признаками.
Урок русского языка в 4 классе
Тема: «Однородные подлежащие и сказуемые»
УМК «Планета знаний»,
учебник: «Русский язык, 4 класс. 1 часть»,
авторы: Л.Я Желтовская, О.Б. Калинина.
