Обогащать знания детей об истории народа, его подвигах во время ВОВ, памятниках. Продолжать работать над развитием связной речи, совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.
Информировать родителей об основных видах конструирования; о последовательности конструирования построек.
Мотивировать родителей к сотрудничеству с педагогами группы и детьми по данному вопросу.
«Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому.
Родители пример ему»
Ориентация на семейные ценности является важной частью духовно-нравственного развития и воспитания личности дошкольников. Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса. Именно в традиционном понятии - семья сохраняет и развивает лучшие качества людей, является хранителем традиций, обеспе
Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста отражена в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования. Развитие логического, творческого мышления и познавательной инициативы у детей дошкольного возраста является одним из приоритетных направлений деятельности педагогов в ДОУ.
Сегодня мы встречаем всё больше технологий, которые позволяют сделать образовательный процесс интересным для дошкольников. Данное дидактическое пособие предполага
Конспект занятия разработан для детей подготовительной к школе группы с тяжелыми нарушениями речи и знакомит их с проявлениями электричества вокруг человека.
Данный проект используется для старших дошкольников. Реализация этого проекта воспитывает в детях любовь к природе и осени. Развивает познавательные процессы.
статья разработана с учетом требований ФГОС ДО, как необходимого условия обощения развития и разностороннего воспитания ребенка в процессе освоения им образовательных областей посредством участия в разных видах деятельности, прежде всего в форме игры.
Воспитание детей дошкольного возраста тесно связанно и с экологией. Мы взрослые должны научить ребенка видеть прекрасное, дорожить и беречь окружающий наш мир.
Любовь к сказке, интерес к ней возникает в раннем детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. О роли и значении сказок в формировании положительных качеств характера и психических процессов для детей дошкольного возраста написано много. Значимость народной сказки подчеркивал Константин Дмитриевич Ушинский. О сказках и их роли положительно отзывались В.Г. Белинский, Александр Сергеевич Пушкин. Еще наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившег
Ведущей формой организации обучения воспитанников в детском саду является занятие. В настоящее время
требования к проведению занятий изменились, так как существуют педагогические технологии, которые необходимо
использовать при реализации ФГОС ДО.
Разработана шпаргалка для воспитателей детского сада в помощь при планировании и анализа занятий с детьми. В
шпаргалке выделена структура занятия и его краткое содержание
Автор: Хохлова Людмила Вячеславовна, Поддубная Ольга Юрьевна
В статье авторы, опираясь на собственный опыт, описывают возможность использования сказки как эффективного средства формирования финансовой грамотности.
Ключевые слова: экономическая и финансовая грамотность, экономическое воспитание, сказка.
В статье рассматривается проблема незнания детьми дошкольного возраста правил дорожного движения, которая может привести к печальным последствиям на дороге. С целью ее решения в статье описываются авторские интерактивные дидактические игры и упражнения, разработанные для ознакомление детей старшего дошкольного возраста с ПДД. Также в статье раскрывается положительное влияние использования интерактивных технологий в работе с современными детьми дошкольного возраста, в том числе и для ознакомления
Обобщение знаний детей о Российской армии, защитниках Отечества, видах,родах войск и их предназначении.Создание условий для развития познавательной активности детей через игровую деятельность, решение проблемно-поисковых задач.Способствование обогащению словаря воспитанников, овладению активной речью.
