В практической работке (технологической карте) представлен опыт старшего воспитателя МБДОУ «ДС № 66 «Радость» в работе с педагогами в рамках Педагогического совета.
Данная форма работы с педагогами позволяет создать условия для эффективного общения и объединения усилия педагогов в решении важных задач в повышении качества и организации дополнительного образования дошкольников.
В настоящее время дети непреднамеренно включаются в финансовую жизнь семьи : знакомятся с многочисленной рекламой, взаимодействуют с деньгами, ходят с родителями в магазин, банк, получая свои первые экономические знания, пока еще в самом простом виде. Но мало кто из родителей разговаривает с детьми о деньгах, о том откуда они берутся, о семейном бюджете. Наблюдая за детьми , в их разговорах можно слышать такие слова: «банк», «карточка». «кредит», значение которых они не всегда понимают. Не
Учить детей как вести себя в случае, когда они остались сами дома, а в дверь кто-то звонит; учить пользоваться глазком; формировать представление о безопасном общении с незнакомцами и дать варианты правильных ответов; Воспитывать осторожность и осмотрительность.
В эссе рассматривается значимость системы методического сопровождения педагогов в процессе внедрения проектной деятельности, которая способствует повышению качества образовательного процесса в ДОУ, снижает риск профессионального выгорания, создает условия для профессионального роста и творческой самореализации педагогов, приводит к улучшению психологического климата в коллективе и повышению эффективности образовательной деятельности.
Нравственно-патриотическое воспитание детей – одно из основных задач дошкольного образовательного учреждения, важным условием которого является тесная взаимосвязь с семьёй.
В мире, где каждый родитель стремится дать своему ребенку все самое лучшее, особое внимание уделяется развитию мелкой моторики. Ведь не зря говорят, что на кончиках детских пальчиков находятся истоки творческой мысли.
Проблема экологического воспитания дошкольников сегодня очень актуальна. Ведь многие родители, в погоне за интеллектуальным развитием своих малышей, совершенно забывают о таких базовых понятиях, как «экологическая культура», «экологическое сознание» и «экологическое мышление»
Цель:создать условия для проявления каждым ребенком самостоятельности и инициативы в познавательно-исследовательской деятельности
Задачи:
1. Образовательные:
• Формировать первичные представления об этапах возникновения и истории развития шариковой ручки.
• Обогащать знания детей о свойствах веществ (камни, песок, глина, чернила).
• Расширять словарный запас.
2. Воспитательные:
• Воспитывать настойчивость в выполнении заданий, доведении экспериментов до конца.
• Воспитывать умение слушат
